初中生人际敏感性及其与记忆偏向的关系

发布时间：2017-09-02 06:39

  本文关键词：初中生人际敏感性及其与记忆偏向的关系

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【摘要】：人际敏感性是一种“对别人的行为、认知、情绪情感”反应过于灵敏的人格特质。国外从人格角度对于人际敏感性进行研究已有20多年,研究对象以成人为主,研究方法以问卷法为主,主要涉及抑郁、焦虑、年龄、性别、攻击性、完美主义、人际交往、应对方式、父母教养方式等领域。近年来,随着我国对人际敏感性这一概念的引入,研究者们开始关注本土化背景下的人际敏感性特点。本研究在国内外研究的基础上,先对人际敏感性的研究现状进行回顾,然后以初中生为研究对象,探讨了初中生的人际敏感性特点,以及人际敏感性与记忆偏向之间的关系,最终得出以下结论：1.整体看来,初中生的人际敏感性水平较低,但在认同需要和分离焦虑维度上得分较高。2.性别、生源地、是否独生等因素会对个体的人际敏感性造成影响。3.父母文化程度和成长环境对子女的人际敏感性有显著影响。4.高人际敏感性的个体在加工人际交往过程中的评价词时,存在明显记忆偏向。表现为对负性评价词的再认率高于人际敏感性较低的个体,且不受加工深度的影响。不论是高人际敏感性的个体还是低人际敏感性的个体,对负性评价词的再认成绩都要好于正性和中性评价词。5.人际敏感性高的个体在自我参照条件下比人际敏感性低的个体回忆出更多的负性句子。
【关键词】：初中生 人际敏感性 记忆偏向 自我参照
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B842
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-8
• 引言8-10
• 第一章 研究综述与问题提出10-28
• 1 人际敏感性的界定、测量及其相关研究10-18
• 2 记忆偏向18-21
• 3 自我参照效应21-24
• 4 问题提出24-25
• 5 研究假设25
• 6 研究思路25-26
• 7 研究意义26-28
• 第二章 初中生人际敏感性特点的实证研究28-40
• 1 研究目的28
• 2 研究对象28-29
• 3 研究工具29
• 4 研究方法29
• 5 数据处理29
• 6 结果与分析29-35
• 7 讨论35-38
• 8 小结38-40
• 第三章 不同人际敏感性初中生对评价词语的记忆偏向研究40-48
• 1 研究目的40
• 2 研究被试40-41
• 3 研究方法41
• 4 实验程序41-42
• 5 实验结果与分析42-45
• 6 讨论45-46
• 7 小结46-48
• 第四章 不同人际敏感性初中生对生活事件的记忆偏向研究48-54
• 1 研究目的48
• 2 研究被试48
• 3 研究方法48-49
• 4 实验程序49
• 5 实验结果与分析49-52
• 6 讨论52-53
• 7 小结53-54
• 第五章 总结54-58
• 1 主要结论54
• 2 不足与展望54-58
• 附录1 中学生人际敏感性问卷(节选)58-60
• 附录2 开放式调查问卷60-61
• 附录3 室友的故事61-64
• 参考文献64-72
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果72-74
• 致谢74-76
• 个人简历76-78

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

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中国硕士学位论文全文数据库 前1条

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本文编号：776974