内隐序列学习意识的理论、测量和影响因素

发布时间：2017-09-02 08:03

  本文关键词：内隐序列学习意识的理论、测量和影响因素

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【摘要】：内隐序列学习意识理论有二分和渐进两种观点。意识的主观和客观行为测量来源于二分理论,其研究却产生了渐进理论;电生理和脑成像测量则存在严重的二分偏向。影响意识的三因素——反应刺激间隔(RSI)、人格开放性和新异刺激都是意识产生的原因,其有关研究各自支持或反对两种意识理论,进一步探索可能孕育出新的意识理论。鉴于二分理论无法解释中间意识,反之渐进理论无法解释意识与无意识的脑区分离,本文提出双系统渐进理论或可统合两者,且可能促使大脑网络技术探索意识产生机制的多样性和竞争性等新研究的产生。此外,所有测量方式的敏感性等级尚待确定,影响意识三因素的交互作用也值得探索。
【作者单位】： 苏州大学教育学院;
【关键词】： 二分理论 渐进理论 双系统渐进理论 意识测量方式 意识影响因素
【基金】：国家自然科学基金面上项目(31271084)资助
【分类号】：B842.3
【正文快照】： 内隐学习不仅是人类学习的重要形式,也是研究意识的有效方法(付秋芳,傅小兰,2006;VossPaller,2009)。内隐序列学习是内隐学习及意识的主要研究范式之一。相比于人工语法和复杂系统学习等内隐学习范式,内隐序列学习能够产生完全内隐、直觉、熟悉感、边缘意识和外显这样具有层

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本文编号：777325