汉语作为第二语言的越南大学生汉字部件意识的发展

发布时间：2017-09-03 07:28

  本文关键词：汉语作为第二语言的越南大学生汉字部件意识的发展

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【摘要】：以226名将汉语作为第二语言的越南大学一到四年级学生为研究对象,以低频独体字、部件熟悉假字和部件不熟悉假字为材料,采用延迟书写任务,考察了不同年级的越南大学生汉字部件意识的发展及其影响因素。结果发现:(1)学习3个月汉语的大一学生能以部件作为汉字加工单元,其延迟书写部件熟悉假字显著好于低频独体字,并与高年级学生没有差异,说明越南大学生很早就发展出了汉字部件意识;(2)不同年级大学生书写部件不熟悉假字的成绩都显著低于部件熟悉假字,也低于低频独体字,表明部件构字能力是越南大学生汉字书写的重要影响因素。(3)越南大一学生的汉字书写成绩受到汉字结构的影响,左右结构优于上下结构,但其他年级的成绩不受汉字结构的影响。
【作者单位】： 北京师范大学心理学院应用实验心理北京市重点实验室;
【关键词】： 部件意识 延迟书写 汉语为第二语言 越南汉语学习者
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(11JZD041)
【分类号】：B842
【正文快照】： 1引言汉字作为现今世界上仅存的古老表意文字(李梵,2005),具有其独特的视觉复杂性,因此汉字学习一直是对外汉语教学的瓶颈。江新、赵果(2001)调查了初学汉语的外国留学生的汉字学习策略,结果发现学生最常用的策略是记忆整体字形,即想象某个汉字看起来像什么,并试图根据其整体

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