初中青少年自尊发展趋势及影响因素的追踪分析

发布时间：2017-09-03 13:34

  本文关键词：初中青少年自尊发展趋势及影响因素的追踪分析

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【摘要】：本研究采用纵向追踪设计,从整合的视角考察了亲子关系、师生关系、学业压力以及认知自主对初中青少年自尊发展水平和趋势的影响。结果发现:(1)从初一到初三,青少年的自尊水平和认知自主水平呈现显著的上升趋势,师生关系亲密度呈现显著的下降趋势,亲子关系和学业压力没有明显变化;(2)亲子关系和认知自主对初中青少年的自尊发展有着显著的促进作用,学业压力对初中青少年的自尊发展有着明显的抑制作用,师生关系对初中青少年的自尊发展没有明显影响。
【作者单位】： 厦门大学公共政策研究院心理学研究所;
【关键词】： 自尊 亲子关系 师生关系 学业压力 认知自主
【基金】：教育部人文社科基金(09YJCXLX014) 厦门大学繁荣哲学社会科学项目成果
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1引言自尊是个体在社会化的过程中形成的对自我价值的情感体验和评价。Huang(2010)对自尊文献的元分析结果显示,个体的自尊水平与情绪(如焦虑)、认知(如自我效能感、学业成就)及行为表现(如问题行为)密切相关,较高的自尊对个体的心理发展有着积极的促进作用。Mruk(2013)指出,

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本文编号：785321