高中生友谊质量对学校孤独感的影响:自我概念的中介作用

发布时间：2017-09-04 03:06

  本文关键词：高中生友谊质量对学校孤独感的影响:自我概念的中介作用

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【摘要】：目的:了解高中生友谊质量与学校孤独感的关系以及自我概念的中介效应。方法:采用青少年孤独感问卷、友谊质量问卷和自我概念问卷对福州市412名高中生进行调查。结果:高中生的学校孤独感存在显著的维度差异,同伴地位评价维度得分最高;高中生学校孤独感在社交需要未满足上存在显著的性别差异,男生高于女生;高中生的友谊质量可以直接负向预测学校孤独感;高中生自我概念在友谊质量与学校孤独感之间起部分中介作用。
【作者单位】： 加拿大阿尔伯塔大学教育学院教育心理学系;北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心;福建省广播影视集团;南京政治学院上海校区心理学系;北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室;
【关键词】： 高中生 友谊质量 学校孤独感 自我概念
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 孤独感是指个体认识到其期望达到的和实际达到的社交网络模式存在差距而产生的不愉快体验[1],是一种消极的、弥漫性的心理状态,长期处于此状态下会导致各种适应不良。孤独感较高的青少年感受到更多的压力,更高的社交焦虑和抑郁,更低的自尊以及更多的社会退缩和害羞行为[2]。以

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本文编号：788954