小学生领导力萌芽与发展的实证研究

发布时间：2017-09-15 13:45

  本文关键词：小学生领导力萌芽与发展的实证研究

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【摘要】：本研究以四年级学生为研究对象,通过话语分析,探究了八个无领导小组八次讨论过程中领导力的萌芽状况及其影响因素。结果发现,小学生可自发出现领导力行为,但只有两个小组会涌现出明显的领导者,并表现为独立领导和协同领导两种不同模式。对学生和教师行为的综合分析显示,学生领导力的形成与教师示范、反馈及同伴互动存在密切关系,这对学生领导力的培养具有重要的启示意义。
【作者单位】： 北京师范大学心理学院应用实验心理北京市重点实验室;台湾大学;美国西肯塔基大学;美国伊利诺大学香槟分校;北京市丰台区芳古园小学;
【关键词】： 协作推理讨论 小学生 领导力 质性分析
【基金】：教育部重大攻关项目(11JZD041) 中央高校基本科研业务专项基金的资助
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 1前言在全球化竞争异常激烈的今天,团队合作和领导力受到了前所未有的重视(Yukl,2001)。在实践领域,越来越多的企业采用无领导小组讨论进行人力选拔(田效勋,车宏生,2009);在研究领域,领导力研究在八十年代之后形成了高潮并一直持续至今(任真,王登峰,2008)。但已有研究多关注成

【共引文献】

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7 王炜U，

本文编号：856891