维吾尔族流动中小学生社会支持核心自我评价与抑郁的关系

发布时间：2017-09-18 06:43

  本文关键词：维吾尔族流动中小学生社会支持核心自我评价与抑郁的关系

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【摘要】：目的了解维吾尔族流动中小学生抑郁等心理健康指标的影响因素,为保障维吾尔族流动中小学生的心理健康提供支持。方法采用核心自我评价量表、儿童抑郁量表、社会支持评定等量表,对随机抽取的乌鲁木齐市786名维吾尔族流动中小学生进行调查。结果维吾尔族流动中小学男生抑郁得分高于女生(t=2.79,P0.01);农民工子弟学校维吾尔族流动中小学生抑郁得分为(12.55±6.83)分,公立学校维吾尔族流动中小学生为(12.24±6.65)分,差异无统计学意义(t=1.73,P0.05)。核心自我评价在社会支持与抑郁间起部分中介作用,占总效应的28.46%。结论社会支持能直接影响维吾尔族中小学生的抑郁,同时也可通过核心自我评价影响抑郁。
【作者单位】： 北京师范大学马克思主义学院;新疆师范大学学生工作部(处);
【关键词】： 社会支持 自我概念 抑郁 学生 少数民族
【分类号】：B844
【正文快照】： 随着经济的快速发展,劳动力需求越来越大,外出务工人员越来越多,随之带来了一系列的问题,尤其是对务工人员子女的教育问题[1-2]。流动儿童群体的不断增多引起了各部门的重视,因受到家庭父母的关注时间较少,同时生活在经济条件较差、周围环境较为复杂的贫民区,势必产生负面影响

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本文编号：874009