教师支持对免费师范生教学效能感和教师职业认同的影响

发布时间：2017-09-18 11:03

  本文关键词：教师支持对免费师范生教学效能感和教师职业认同的影响

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【摘要】：本研究以733名免费师范生为被试,采用问卷测量法,考察了免费师范生感知到的教师支持及其不同类型支持对教学效能感、教师职业认同的作用机制。结果发现:(1)免费师范生的教师支持感、教学效能感和教师职业认同的总体水平较高,在内部不同维度水平上差异显著,并在教学效能感和教师职业认同的不同维度上受年级、性别等因素影响。(2)教师的心理支持、专业支持及其支持的总体水平与免费师范生的教学效能感、职业认同之间显著正相关,教学效能感分别在心理支持与职业认同之间、专业支持与职业认同之间起部分中介作用。本研究围绕这些结果进行了讨论,提出了相应的建议和对策。
【作者单位】： 北京师范大学心理学院;
【关键词】： 职业认同 教学效能感 教师支持 师范生 职前教师
【基金】：2012年度全国教育科学规划教育部青年课题“免费师范生教师职业认同发展的影响机制与促进研究”(项目编号:EBA120327)
【分类号】：B849
【正文快照】： 1问题提出2007年5月,国务院颁布了师范生免费教育政策,并在教育部直属师范大学全面实施[1]。事实上,师范生免费教育政策在我国历史上并非首创。但自上世纪90年代以来,在高等师范院校转型以及受教育者普遍按照成本分担原则缴费入学的背景下,师范教育逐渐淡化,很多师范院校大幅

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本文编号：875130