芦山地震灾区学前儿童心理健康及其影响因素分析

发布时间：2017-09-30 18:07

  本文关键词：芦山地震灾区学前儿童心理健康及其影响因素分析

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【摘要】：目的了解影响芦山地震灾区学前儿童心理健康的因素,为提高学前儿童心理健康水平提供科学依据。方法分层随机选取芦山地震灾区3~6岁儿童568名,另外选取非灾区3~6岁儿童205名(正常对照组),采用《学前儿童健康心理测评量表》进行了问卷调查。结果轻灾区学前儿童心理健康总分、情绪障碍、交往缺陷及其他障碍的得分与对照组比较差异均有统计学意义(t值分别为2.083,7.009,26.081,P值均0.05),重灾区学前儿童心理健康总分、情绪障碍、性格缺陷、社会适应不良、交往缺陷、其他障碍得分与对照组比较差异均有统计学意义(t值分别为30.333,54.496,4.148,3.418,23.748,55.406,P值均0.05);男童在性格缺陷和品行障碍得分方面显著高于女童,差异均有统计学意义(t值分别为8.219,7.884,P值均0.05);小班儿童心理健康总分、情绪障碍、交往缺陷得分高于中班和大班儿童,差异均有统计学意义(t值分别为183.061,29.735,4.012,0.130,P值均0.05);重灾区学前儿童心理健康总分、情绪障碍、社会适应不良、交往缺陷、其他障碍高于轻灾区,差异均有统计学意义(t值分别为-31.859,-47.407,-7.419,-50.489,-46.211,P值均0.05);有亲人罹难或受伤学前儿童心理健康总分、情绪障碍、社会适应不良、不良习惯、其他障碍高于无亲人罹难或受伤儿童,差异均有统计学意义(P值均0.05);留守学前儿童心理健康总分、情绪障碍、性格缺陷、品行障碍、交往缺陷、其他障碍得分高于非留守学前儿童,差异均有统计学意义(P值均0.05);家庭房屋受损严重或倒塌学前儿童心理健康总分、情绪障碍、社会适应不良、不良习惯、其他障碍高于轻微受损儿童,差异均有统计学意义(P值均0.05)。逐步回归分析发现,受灾程度、亲人情况、房屋受损和是否留守因素能正向预测学前儿童心理健康,其联合预测心理健康69.7%的变异量。结论芦山地震灾区学前儿童心理健康状况较差,多种因素共同影响灾区学前儿童心理健康。
【作者单位】： 雅安职业技术学院;西华师范大学;南充职业技术学院;
【关键词】： 地震 儿童 精神卫生 因素分析 统计学
【基金】：四川省教育厅人文社会科学基地学前教育发展研究中心项目(CECER-2014-B12) 四川省软件科学研究计划项目(2014ZRD134)
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 2013年4月20日8:02,四川芦山发生了7级地震,造成数百人死亡,数十万人流离失所,无家可归。地震不但给人们生命和财产造成巨大损失,更造成了精神上的巨大创伤,尤其是学前儿童。学前儿童通常缺乏处理紧急事件的语言和思考能力及自我调节与保护能力,在地震面前会显得更加脆弱,经历

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本文编号：949627