父母控制、自尊与小学生社会创造力的关系
本文关键词:父母控制、自尊与小学生社会创造力的关系
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【摘要】:考察父母行为控制、心理控制与社会创造力间的关系、以及自我肯定、自我贬低在其中的中介作用,采用小学生社会创造力测验,父母控制量表和自尊量表对540名5、6年级学生进行研究。结果发现:(1)父母行为控制正向预测社会创造力(γ=0.18),心理控制负向预测社会创造力(γ=-0.28);(2)行为控制通过自我肯定的完全中介作用影响社会创造力(中介效应值为0.09),心理控制则通过自我贬低的部分中介作用影响社会创造力(中介效应值为0.05),模型的总解释率R2=0.20。
【作者单位】: 山东师范大学心理学院;
【关键词】: 社会创造力 行为控制 心理控制 自我肯定 自我贬低
【基金】:国家自然科学基金课题(31470999) 教育部哲学社会研究重大课题攻关项目(11JZD040) 教育部人文社会科学规划基金项目(12YJA190024) “发展与教育心理学”山东省十二五特色重点学科建设项目 山东省应用基础型名校工程建设经费
【分类号】:B844.1
【正文快照】: 1引言社会创造力(social creativity)是个体解决人际问题时产生新颖、适宜的观点和想法的能力(张景焕,满达呼,刘桂荣,张舜,窦菲菲,林崇德,2013)。Mouchiroud和Lubart(2002)考察了小学儿童社会创造力的特点后指出,父母教养方式是影响儿童社会创造力的重要因素之一。已有研究显
【参考文献】
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【相似文献】
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,本文编号:959904
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