亚隆模式的团体咨询对中职生自我概念影响的实验研究

发布时间：2017-10-04 20:01

  本文关键词：亚隆模式的团体咨询对中职生自我概念影响的实验研究

  更多相关文章： 团体咨询 亚隆模式 中职生 自我概念

【摘要】：本研究以探讨亚隆模式的团体咨询对中职生自我概念的影响为目的。通过公开招募和面试访谈的方式,在某职业学校筛选出符合条件的中职生20人,随机分为实验组和控制组。实验组接受12次,合计18小时的亚隆模式团体咨询心理干预,控制组不接受任何心理干预。本研究的自变量为亚隆模式的团体咨询,因变量为实验前后被试在《田纳西自我概念量表》上的得分。并通过对团体成员的访谈内容、团体活动过程的咨询记录、每次活动结束后的书面摘要、团体成员的反馈感受和班主任的反馈意见等质性材料的分析,对实验结果进行更深入的解释说明,同时希望找出对团体成员产生影响的因素是什么。研究结论：1、数据统计分析显示,亚隆模式的团体咨询对中职生的自我概念有积极影响。其中,对道德自我因子、白我行动因子有显著影响；对家庭自我因子、自我满意因子和白我总分有极其显著的影响。2、普遍性、团体凝聚力和提高社交技巧是亚隆模式的团体咨询在本次研究中发挥积极影响的因素。
【关键词】：团体咨询 亚隆模式 中职生 自我概念
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B848
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第1章 引言7-9
• 1.1 研究动机7-8
• 1.2 研究意义8-9
• 1.2.1 理论意义8
• 1.2.2 实践意义8-9
• 第2章 相关研究综述9-15
• 2.1 亚隆模式团体咨询的概念及其基本理念9-10
• 2.1.1 团体咨询的定义及其分类9
• 2.1.2 亚隆模式团体咨询的基本理念9-10
• 2.2 自我概念的研究综述10-12
• 2.2.1 自我概念的含义10-12
• 2.2.2 自我概念的结构与模型12
• 2.2.3 自我概念的功能12
• 2.3 自我概念与团体心理咨询干预的相关研究12-15
• 2.3.1 团体咨询提高自我概念的相关研究12-13
• 2.3.2 对现有研究的述评13-15
• 第3章 研究设计15-22
• 3.1 总的研究目的和整体思路15-17
• 3.1.1 总的研究目的15-16
• 3.1.2 本研究总体框图16-17
• 3.2 研究对象17-18
• 3.2.1 被试来源17
• 3.2.2 被试构成17-18
• 3.3 研究方法18
• 3.3.1 自变量18
• 3.3.2 因变量18
• 3.4 研究工具18-20
• 3.4.1 研究者18-19
• 3.4.2 田纳西自我概念量表19-20
• 3.4.3 团体活动咨询记录20
• 3.4.4 团体效果反馈表20
• 3.4.5 其他工具20
• 3.5 研究程序20-21
• 3.5.1 实验准备阶段20
• 3.5.2 实验执行阶段20-21
• 3.5.3 数据处理阶段21
• 3.6 资料处理与分析21-22
• 3.6.1 量化资料的分析21
• 3.6.2 质性资料的分析21-22
• 第4章 研究结果与分析22-30
• 4.1 隆模式团体咨询干预效果的量的研究22-24
• 4.1.1 实验组控制组前测得分的差异性检验22
• 4.1.2 实验组前后测得分的差异性检验22-23
• 4.1.3 实验组控制组前后测差值的差异性检验23-24
• 4.2 隆模式团体咨询干预的质性研究24-30
• 4.2.1 跟踪调查反馈结果25
• 4.2.2 团体成员的变化25-27
• 4.2.3 团体咨询的疗效因子27-30
• 第5章 讨论30-33
• 5.1 质与量的研究综合讨论30-31
• 5.2 隆模式团体咨询干预的质与量互补研究的价值31-32
• 5.3 本研究的创新之处32
• 5.4 本研究的不足与展望32-33
• 第6章 研究结论33-34
• 附录34-42
• 附录1：亚隆模式团体咨询招募海报34-35
• 附录2：学生心理成长小组组员报名表35-36
• 附录3：学生心理成长小组协议36-37
• 附录4：学生心理成长小组跟踪调查37-39
• 附录5：田纳西自我概念量表39-42
• 参考文献42-44
• 致谢44

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 鲁小华;樊富珉;;基于依恋视角的团体咨询与治疗研究综述[J];中国临床心理学杂志;2013年01期

2 姚玉红;孙娜;毕晨虹;;非结构式团体咨询对大学生学业倦怠的影响研究[J];经济研究导刊;2013年05期

3 司欣芳;刘姝丽;凌辉;张建人;李新利;;职业中专生自我同一性与自我概念的相关研究[J];中国临床心理学杂志;2012年03期

4 李晓红;;探析中职生人际交往与自我概念的关系[J];成人教育;2012年02期

5 赵淑宇;;职校学生自我概念的研究[J];江西青年职业学院学报;2011年02期

6 孙长安;;参与模式教育对技工学校学生自我概念影响的研究[J];济宁学院学报;2010年04期

7 周正;李健;;谁在念职校——中职生现状调查与反思[J];职教论坛;2010年04期

8 孟建平;;团体心理治疗模式在《医护心理学》教学中的应用[J];临床和实验医学杂志;2009年10期

9 郭清;;中职生“习得性无助”成因分析及对策[J];当代教育论坛(下半月刊);2009年07期

10 彭月明;宋勇;;浅议中职学校学生心理健康教育[J];科协论坛(下半月);2008年07期

，

本文编号：972552