中文篇章“心理词”阅读的眼动研究

发布时间：2017-10-05 16:11

  本文关键词：中文篇章“心理词”阅读的眼动研究

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【摘要】：目前大量研究支持词作为中文信息加工基本单元。然而不同于拼音文字,中文不存在天然词边界,对于词边界的划分中文读者存在模糊性(Hoosain,1992; Bassetti,2004、2005、2007).那么中文读者对于词的表征是什么?读者是否以词的主观表征为基本信息单元? 本研究以心理词为研究对象以对于汉语阅读基本信息加工单元进行考察。心理词指读者阅读时表征的语义单元,表达完整的意义(闫国利,张兰兰,孙莎莎,白学军,2013),其操作定义：词典上是词且主观切分为词的,以及词典上是短语但主观评为词的均为心理词。本研究通过三项实验考察了中文阅读者在篇章阅读中心理词存在的心理现实性,以及以心理词作为基本信息加工单元的加工效率问题。实验1采用词切分任务考察被试在中文篇章阅读中是否存在词边界切分不一致的现象,结果发现词切分结果与以《现代汉语词典(第五版)》的标准切分单元存在很大差异,表明了心理词存在的心理现实性。实验2采用相对亮度技术对篇章进行切分,向被试呈现四种不同呈现条件的篇章,分别为正常条件、字切分条件、词汇词切分条件以及非词切分条件,记录相关眼动指标。采用整体眼动分析指标进行分析,发现四种条件间存在差异,并且这种差异趋势与先前研究中用空格及阴影切分句子所产生的眼动指标差异趋势相同,表明亮度对比技术可以有效标明中文篇章中的词边界,同时发现相对句子阅读,篇章阅读存在不同的眼动模式。实验3探讨心理词的加工效率,经过六个月时间后请参与实验1的20名被试,使用相对亮度技术标明篇章的不同边界,产生五种呈现条件：正常条件、单字条件、词汇词条件、心理词条件以及非词条件,记录被试在这五种不同呈现条件下的眼动指标。结果发现心理词相比正常条件、字条件及非词条件更容易加工,心理词边界呈现条件被试的加工效率较高。三项实验结果表明汉语阅读的基本信息单元更有可能是心理词,同时以心理词作为基本信息加工单元更加有效。
【关键词】：心理词 篇章 眼动
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B842
【目录】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-9
• 1 文献综述9-23
• 1.1 阅读基本加工单元探讨及相关理论模型10-14
• 1.1.1 强调序列加工的E-Z读者模型10-13
• 1.1.2 强调分布式加工的SWIFT模型13-14
• 1.2 中文阅读基本加工单元探讨14-19
• 1.2.1 字是中文阅读基本加工单元15-17
• 1.2.2 词是中文阅读基本加工单元17-18
• 1.2.3 字词结合的中文阅读交互激活模型18-19
• 1.3 心理词的提出及相关研究19-23
• 1.3.1 心理词的提出及含义20
• 1.3.2 心理词存在的心理现实性研究20-22
• 1.3.3 心理词在阅读加工中的研究22-23
• 2 问题提出及研究思路23-27
• 2.1 目前心理词研究存在的问题23-25
• 2.2 研究思路25-27
• 2.3 研究意义27
• 2.3.1 理论意义27
• 2.3.2 实践意义27
• 3 实验研究27-43
• 3.1 实验1 篇章中心理词存在的心理现实性27-32
• 3.1.1 研究方法28-29
• 3.1.1.1 被试28
• 3.1.1.2 材料选择28
• 3.1.1.3 实验程序28-29
• 3.1.2 实验结果29-31
• 3.1.2.1 汉语词切分差异分析29-30
• 3.1.2.2 汉语词切分两类错误切分类型分析30-31
• 3.1.3 讨论31-32
• 3.2 实验2 相对亮度法标明不同边界的眼动研究32-37
• 3.2.1 研究方法33-34
• 3.2.1.1 被试33
• 3.2.1.2 材料选择33
• 3.2.1.3 实验设计33
• 3.2.1.4 实验仪器33
• 3.2.1.5 实验程序33-34
• 3.2.2 实验结果34-36
• 3.2.2.1 基于正确率的结果分析34-35
• 3.2.2.2 基于眼动指标的结果分析35-36
• 3.2.3 讨论36-37
• 3.2.4 结论37
• 3.3 实验3中文篇章“心理词”阅读的眼动研究37-43
• 3.3.1 研究方法38-39
• 3.3.1.1 被试38
• 3.3.1.2 材料选择38
• 3.3.1.3 实验设计38-39
• 3.3.1.4 实验仪器39
• 3.3.1.5 实验程序39
• 3.3.2 实验结果39-41
• 3.3.2.1 基于正确率的结果分析39-40
• 3.3.2.2 基于眼动指标的结果分析40-41
• 3.3.3 讨论41-42
• 3.3.4 结论42-43
• 4 综合讨论43-48
• 4.1 中文读者对于词的认知43-45
• 4.2 标记边界的新方法——相对亮度法45-46
• 4.3 心理词的加工效率46-47
• 4.4 本论文的创新与未来研究展望47-48
• 4.4.1 本论文的创新点47
• 4.4.2 本研究不足与未来研究展望47-48
• 5 总结论48-49
• 参考文献49-54
• 附录：实验选用篇章材料举例54-55
• 致谢55

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘丽萍;刘海健;胡笑羽;;SWIFT-Ⅱ:阅读中眼跳发生的动力学模型[J];心理与行为研究;2006年03期

2 闫国利;张兰兰;张霞;孙莎莎;;汉语阅读中的心理词加工[J];心理与行为研究;2012年03期

3 付_g;何立媛;吴蕊涵;闫国利;;不同年级学生词边界划分的发展研究[J];心理与行为研究;2015年01期

4 梁菲菲;白学军;;切分空间和切分方式对中文阅读绩效影响的眼动研究[J];心理研究;2010年01期

5 于鹏;;韩国大学生阅读不同文体汉语篇章的眼动实验研究[J];天津大学学报(社会科学版);2009年04期

6 范琳;刘振前;;阅读理解过程的眼动研究[J];外语与外语教学;2007年04期

7 宫准;白学军;;不同词切分标识方式对阅读工效的影响[J];人类工效学;2012年02期

8 彭聃龄,丁国盛;中文双字词的表征与加工(上)[J];心理科学;1997年04期

9 彭聃龄,丁国盛;中文双字词的表征与加工(下)[J];心理科学;1997年05期

10 宋凤宁,林泳海,宋歌,张必隐;连绵词语音类似的启动效应[J];心理科学;2000年03期

中国博士学位论文全文数据库 前3条

1 崔磊;中文复合词预视加工的眼动研究[D];天津师范大学;2011年

2 袁彩霞;中文功能组块分析及应用研究[D];北京邮电大学;2009年

3 张兰兰;汉语阅读过程中心理词加工机制的实验研究[D];天津师范大学;2012年

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本文编号：977742