认知重评阻断条件化恐惧记忆的习得与表达——对恐惧反应的长程抑制作用
本文关键词：认知重评阻断条件化恐惧记忆的习得与表达——对恐惧反应的长程抑制作用
【摘要】：情绪调节是人类特有的、并能有效控制个体情绪反应的行为方式,认知重评是其中最有效的调节策略之一。恐惧记忆是参与情绪障碍形成的重要病理机制,且已习得的恐惧反应难消退、易复发。为了考察认知重评能否起到长久抑制恐惧反应的效应,本研究利用条件化恐惧范式,第一天进行条件化恐惧习得训练,并在习得后间隔24 h及31天进行恐惧记忆的表达及自发恢复测试。实验1中,随机将被试分为两组,要求其在恐惧习得过程中进行认知重评或自然感受;在实验2,同样随机将被试分为两组,但要求其在恐惧记忆表达过程中进行认知重评或自然感受。结果发现,习得阶段进行认知重评显著降低了恐惧记忆的习得、表达及自发恢复过程中的SCR水平。同样,表达阶段进行认知重评也降低了此阶段的恐惧水平,且显著抑制了恐惧记忆的自发恢复。结果提示,在面对应激时,个体如果能够成功地利用想象进行认知重评,就有可能避免应激事件对个体的心理或精神造成伤害。
【作者单位】： 扬州大学教育科学学院;
【关键词】： 认知重评 习得 表达 自发恢复 条件化恐惧
【基金】：国家自然科学基金青年科学基金项目(31400879) 教育部人文社会科学研究青年基金项目(13YJC190001)资助
【分类号】：B842.6
【正文快照】： 1引言恐惧是人面临威胁时一种适应性的以保护自我的情绪反应。但是,由具有生命威胁性的应激所引起的不可控制的恐惧反应可能会导致病理性的精神障碍。因此,探索如何阻断或破坏恐惧情绪的表达是研究者数百年来一直所努力的方向。在众多抑制恐惧表达的方法中,无伤害性、临床效度
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本文编号：978297
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