“一带一路”背景下来华阿富汗留学生跨文化适应实证研究

发布时间：2021-09-08 19:10

　　阿富汗留学生受自身民族文化和时代国情的影响,在来华求学期间的跨文化适应经历具有群体特殊性。文章通过问卷调查与个人访谈的研究方法,从心理适应、社会生活及学术适应三个维度,对其跨文化适应的阶段过程与影响因素进行了实证研究。在此基础上,根据相关结论,针对中阿双方合作院校和留学生个体三个层面,提出了加强跨文化适应全程辅导、完善人才培养教学计划、尊重阿富汗民族文化并提升阿富汗留学生跨文化敏感度等建议。 

【文章来源】：教育现代化. 2020,7(11)

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

来华阿富汗留学生跨文化心理抑郁程度分布图

学术适应量表共计涉及课堂学习、师生互动、学习方法、课后作业、考试考核及课外活动等19个项目。从总体来看,阿富汗留学生在学业适应上处于较好的水平。如图3所示,绝大多数(85.9%)留学生认为自己在中国的学习难度为“有点难”。其中“集中精力学习”、“按时完成作业”、“习惯中国老师的教学方法”的适应难度最小。另有少数同学(3.8%)认为自己的学业“不难”。而“与其他外国学生交朋友”、“选择自己想学习的课程”、“与中国学生交朋友”以及“参加课外活动”对阿富汗学生来说则难度较大。这反映出如下问题:第一,阿富汗留学生目前无法与中外学生建立良好的人际关系。第二,所在院校的课程设置缺乏多样性。第三,与留学生有关的第二活动课堂仍需要在外延上拓展。三 来华阿富汗留学生跨文化适应的影响因素分析

表2 阿富汗留学生跨文化适应的性别差异检验 男生 女生 t值 p值 均值 标准差 均值 标准差 心理适应困难程度(%) 54.8 0.10 60.3 0.12 -2.071 .042 社会文化适应困难程度(%) 42.9 0.10 48.1 0.11 -1.902 .061 学业适应困难程度(%) 31.6 0.08 30.00 0.05 .829 .4103.汉语水平与跨文化适应。

【参考文献】：
期刊论文
[1]跨文化交际中的中西方人际关系认知差异[J]. 曹胜强.  现代交际. 2019(11)
[2]边际模式对提高来华留学生跨文化适应的启示[J]. 吴永平.  广东石油化工学院学报. 2016(05)
[3]东南亚留学生的跨文化敏感度调查——以广西高校为例[J]. 王毅凤,农梅东.  科教导刊(上旬刊). 2015(05)

博士论文
[1]高校来华留学生跨文化适应问题研究[D]. 朱国辉.华东师范大学 2011

硕士论文
[1]来华留学生网络社会支持与跨文化适应研究[D]. 王坚.华中师范大学 2015



本文编号：3391326