认知控制加工中的具身效应——来自STROOP变式实验的证据

发布时间:2023-12-10 19:38
  以认知主义为代表的标准认知科学,认为认知独立于身体,是一种“离身”的认知。具身认知观则提出大脑嵌入身体,身体嵌入环境,认知是身体的认知。身体不但是认知活动的物理载体,为认知活动提供了感知觉内容,也同时参与了认知的过程。在具身认知的旗帜下,更激进的延展认知观认为,认知是“大脑、身体、环境通过交互作用并动态耦合成的认知系统,认知过程不再局限于头颅和肌肤之中,而是延展到了外在的世界”。具身认知研究已成为认知科学研究领域的热点问题之一。当前该领域的研究重点已经从早期对于是否将身体纳入认知过程的争论,逐步转向理论体系的建构和实证研究。已有研究表明,具身认知观与认知主义不是完全割裂的,具身认知观是在传统认知主义的研究过程中,由于其所面临的问题和困境而提出的一种新的思路。本研究在综述具身认知的国内外研究文献基础上,接受了兼容认知主义观点的温和具身认知观,并进一步从概念归纳整合的角度以“符号-表征-计算”来代表传统的认知主义观点。根据认知资源有限理论和“快系统、慢系统”理论,以及从已有已有实证研究中获得的启示,本研究进一步认为,身体参与认知的过程主要发生在认知加工活动的开始阶段或者初级阶段,而“符号-...

【文章页数】:145 页

【学位级别】:博士

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中文摘要
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1. 绪论
    1.1 认知控制加工研究概述
        1.1.1 认知控制加工相关理论
        1.1.2 认知控制加工的基本实验范式
    1.2 具身认知观研究概述
        1.2.1 非具身的认知科学研究范式面临困境
        1.2.2 从“非具身”到“具身”的哲学思考
        1.2.3 认知科学中新的研究进路
        1.2.4 具身认知观
        1.2.5 认知整合理论
        1.2.6 本研究对于具身认知观的理解
    1.3 具身认知的实证研究
        1.3.1 具身性的神经基础
        1.3.2 感知运动实验中的具身效应
        1.3.3 社会认知实验中的具身性
        1.3.4 自我概念的具身性
        1.3.5 对于具身认知以及其实验的批评
    1.4 认知控制实验中的具身效应
        1.4.1 SIMON效应受到非反应手放置位置的影响
        1.4.2 SNARC效应受到身体形式和社会环境影响
        1.4.3 情绪体验与身体感知觉活动密切相关
    1.5 对于已有研究的思考
        1.5.1 理论分析及研究思路
        1.5.2 具体实验设计
    1.6 小结
2. 问题提出与研究方案
    2.1 问题提出
        2.1.1 具身、离身、延展,同属于认知加工过程的不同策略?
        2.1.2 刺激呈现时间影响具身加工和离身加工的转换?
        2.1.3 认知负荷影响具身加工和离身加工的转换?
        2.1.4 短时间高认知负荷条件下,将采用借助外部环境的延展认知加工?
    2.2 本研究的理论基础和实验范式
        2.2.1 理论基础
        2.2.2 实验范式
    2.3 研究的目的、意义和创新之处
    2.4 研究假设
    2.5 研究结构图
    2.6 研究内容
3. 研究一 时间因素对于具身效应的影响
    3.1 实验 1
        3.1.1 研究方法
        3.1.2 结果与分析
        3.1.3 讨论
    3.2 实验 2
        3.2.1 研究方法
        3.2.2 结果与分析
        3.2.3 讨论
    3.3 小结
4. 研究二 认知负荷对于具身效应的影响
    4.1 实验 3
        4.1.1 研究方法
        4.1.2 结果与分析
        4.1.3 讨论
    4.2 实验 4
        4.2.1 研究方法
        4.2.2 结果与分析
        4.2.3 讨论
    4.3 小结
5. 研究三 短时间、高难度任务下的认知策略
    5.1 实验 5
        5.1.1 研究方法
        5.1.2 结果与分析
        5.1.3 讨论
    5.2 小结
6. 总讨论
    6.1 认知主义和具身认知的实验范式是可以整合的
    6.2 身体的参与是一种高效认知策略
    6.3 身体参与认知加工是有时间约束的
    6.4 身体参与认知加工是有任务难度约束的
    6.5 时间要求紧任务难度超出现有能力范围时,环境分担认知压力
    6.6 本研究的局限和进一步研究设想
7. 总结论
参考文献
攻读学位期间公开发表的论文
附录
致谢



本文编号:3873015

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