民国时期大学知识分子的文化性格 ——以西南联大教授群体为中心的历史考察

发布时间：2021-09-24 17:07

　　民国大学知识分子（1）作为现代知识分子中的学术精英,他们在价值观念、理想抱负以及角色行为等方面,都与传统读书人有了根本不同。在外敌入侵、政治混乱、文化落后等诸多内忧外患的影响下,民国大学知识分子群体依然在总体上表现出难能可贵的精神品质,并取得令人称道的教育和学术成就,作为中国历史上第一代大学知识分子,他们留下了值得深入挖掘的精神资源。西南联大教授群体是由清华大学、北京大学、南开大学三校教授在抗日战争时期的集合体,他们是近代大学教师群体中的优秀人物。西南联大作为一所存续时间只有八年的临时大学,至今仍在不断地被人纪念和书写,其主要原因在于联大人尤其是联大教授的精神品格能够感召后人。通过对西南联大教授群体文化性格的考察来理解近代大学知识分子群体的理想信念和价值追求是一条可取的研究路径。本研究在对相关历史文献梳理和解读的基础上,综合借鉴知识分子的相关理论资源,用“理想类型”来把握西南联大教授群体文化性格的内涵,然后分析其文化性格生成和展现的影响因素,接下来考察西南联大教授群体的角色行为和实践活动,最后基于对西南联大教授群体的考察和论述,从总体上理解和把握民国大学知识分子文化性格的生成与展现。民... 

【文章来源】：华中科技大学湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：293 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 问题提出及研究意义
    1.2 相关概念与时空范围的界定
    1.3 文献综述
    1.4 理论基础
    1.5 研究思路
    1.6 研究假设与研究方法
2 近代中国大学知识分子的身份建构（1898-1937）
    2.1 科举废除与近代大学的发展
    2.2 留学生学成归国
    2.3 现代学术的引入和发展
    2.4 报刊杂志的利用
    2.5 清华、北大、南开的改革与发展
    2.6 支持全面抗战，三校联合西迁
3 西南联大教授群体文化性格的内涵
    3.1 西南联大教授群体的精英意识
    3.2 西南联大教授群体的忧患意识
    3.3 西南联大教授群体的自由求真精神
    3.4 西南联大教授群体的独立批判精神
4 西南联大教授群体文化性格的影响因素
    4.1 文化传统的潜在影响
    4.2 现实环境的强力塑造
    4.3 学术共同体的内部互动
    4.4 学术志趣与个性的内在倾向
5 西南联大教授群体的实践活动
    5.1 西南联大教授群体的通才教育实践
    5.2 西南联大教授群体的科学研究实践
    5.3 西南联大教授群体参与公共舆论
    5.4 西南联大教授群体的社会服务实践
6 民国大学知识分子的文化性格解读
    6.1 民国大学知识分子文化性格中的普世追求与中国元素
    6.2 在多重关系和冲突中理解民国大学知识分子的文化性格
7 结语
    7.1 本研究的基本结论
    7.2 本研究的创新与不足
    7.3 研究展望
致谢
参考文献
附录 攻读博士学位期间发表的论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]抗战前中国大学人才培养的现实困境与改革路径——来自《独立评论》的观察和思考[J]. 李力.  中国人民大学教育学刊. 2015(02)
[2]教学自由的意义危机及其消解策略[J]. 余宏亮,靳玉乐.  教师教育研究. 2013(06)
[3]西南联大:教授治校是如何实现的——以西南联大教授会为中心[J]. 张玮,朱俊.  云南师范大学学报(哲学社会科学版). 2013(06)
[4]在中西新旧之间穿行:五四前后的清华国文教学[J]. 欧阳军喜.  清华大学学报(哲学社会科学版). 2013(03)
[5]我的西南联大——张世英的片断记忆[J]. 张世英,杨澜洁.  学术月刊. 2013(02)
[6]西南联大与云南中等学校师资培养[J]. 闻黎明.  中国国家博物馆馆刊. 2012(10)
[7]论九一八事变后文化民族主义思潮[J]. 郑大华,喻春梅.  天津社会科学. 2011(04)
[8]学术与政治:民国时期学术独立观念的历史考察[J]. 李来容.  广东社会科学. 2010(05)
[9]“一二·一”运动时西南联大教授会出席情况简析[J]. 于化民.  近代史研究. 2010(04)
[10]“少数人的责任”:近代中国知识分子的士大夫意识[J]. 许纪霖.  近代史研究. 2010(03)

博士论文
[1]民国大学学术评价制度研究[D]. 徐斯雄.西南大学 2011
[2]回望与沉思[D]. 陈媛.华东师范大学 2009
[3]现代中国的公共舆论[D]. 唐小兵.华东师范大学 2009
[4]中国近代大学教师专业素质研究[D]. 孙存昌.苏州大学 2009
[5]权力的表达：中国近代大学教授权力制度研究[D]. 张正锋.南京师范大学 2006
[6]民国时期国立大学教师聘任之研究[D]. 邓小林.四川大学 2005
[7]“国难”与“思想界”[D]. 冯峰.复旦大学 2005

硕士论文
[1]西南联大的通识教育研究[D]. 潘丽娜.浙江师范大学 2015
[2]南京国民政府时期国立大学教师薪俸制度研究[D]. 刘清洁.西南大学 2014
[3]西南联大师范学院师范教育的历史研究（1938-1946）[D]. 王苹.云南师范大学 2013
[4]在政治与学术之间[D]. 韩戍.华东师范大学 2012
[5]战时大后方知识分子的日常生活[D]. 徐珊.华东师范大学 2011
[6]文化趣味与身份认同[D]. 范永平.华东师范大学 2010
[7]民国时期教授的生活研究[D]. 刘玲玲.东北师范大学 2009
[8]西南联大师生生活研究[D]. 何斯民.云南师范大学 2008
[9]九一八事变后的知识分子与民族主义[D]. 李中平.湖南师范大学 2008
[10]西南联大的学术研究与人才培养[D]. 熊万曦.江西师范大学 2007



本文编号：3408123