研究型大学战略规划实施的影响因素及效果研究
本文关键词:研究型大学战略规划实施的影响因素及效果研究
【摘要】:随着高校自主权的增大和竞争的加剧,作为承担着国家发展重要战略任务的研究型大学面临着越来越大的挑战,在制定富有前瞻性的大学战略规划后,如何系统地建立与确保战略规划在各个层面有效实施是研究型大学发展的关键。我国的一些研究型大学已经认识到战略实施的有效性对学校发展的重要性。在此过程中,研究型大学关注的典型问题包括:大学战略实施有哪些内容?战略实施有哪些关键影响因素?战略实施效果好坏如何判断?等等。本研究旨在对我国研究型大学战略实施的结构、影响因素及其效果进行研究,以便为我国研究型大学的战略规划与实施提供理论与实践依据。 本研究主要以我国“985工程”高校战略规划的实施作为研究对象。首先,通过文献研究法、知识图谱法等方法搜集、归纳和整理国内外大学战略研究的资料。其次,通过专家咨询、访谈法、问卷调查、结构方程建模等多种方法,对研究型大学战略实施的结构维度、影响因素及其运行机制进行系统深入分析,从而构建研究型大学战略实施与绩效的关系模型。最后,以案例研究法、行动研究法、系统分析方法对伊利诺伊大学香槟分校和上海交通大学的战略实施情况予以详细分析。 通过内容分析法、访谈法和问卷调查法了解我国“985工程”高校战略管理现状。对39所高校战略规划部门概况以及32所高校“十二五”规划的主要内容及战略实施的方法、内容和指标的分析表明:(1)研究型大学战略规划部门的职能较为完整,主要有规划、学科研究或学科建设、985/211建设事务、校园规划、信息统计、政策研究等六个方面的职能;(2)各高校在战略规划中都重视定量指标,且基本都包含学科、人才培养、科学研究、师资队伍等四个方面的指标;(3)各高校都开始重视战略规划的实施和落实,但还存在重视程度不高等问题。 通过问卷调查法、多元统计法和结构方程建模等方法,运用SPSS20.0和Amos20.0软件对《研究型大学战略管理调查问卷》的结果进行分析,结果表明:(1)战略实施的内部三个维度是参与程度、支持程度和实施深度;(2)战略实施的三个主要影响因素是沟通控制、战略领导和大学文化;(3)沟通控制影响参与程度、支持程度和实施深度,战略领导影响参与程度和支持程度,大学文化影响参与程度、支持程度和实施深度。 本研究通过专家调查法和因子分析,确定了研究型大学的12个办学绩效指标,即:当量生师比,院士数,SCIE/SSCI/AHCI论文数,SCIE/SSCI/AHCI论文篇均被引次数,Nature和Science论文数,国家最高科学技术奖和国家三大科技奖数,本科生一次就业率,留学生比例,全国优秀博士论文数,办学经费,科研经费,授权发明专利数,这12个指标分成内部和基础、成长发展、利益相关者三个因子。2006-2012年的绩效分析结果表明:“985工程”高校的科研经费,发明专利授权数,,SCIE、SSCI和AHCI论文数等绩效指标呈上升趋势,但科研产出质量等方面的绩效与世界一流大学还有很大差距。 对战略实施、战略共识、办学绩效的相关分析结果表明:(1)参与程度与战略认同在0.05水平上有非常显著的相关,与战略理解在0.01水平有非常显著的相关,说明在规划和实施中参与越多,对规划和实施的理解和认同程度越高;(2)支持程度与战略认同和战略理解在0.01水平上都有非常显著的相关,这说明越支持规划和实施,就越理解和认同规划和实施;(3)实施深度与战略理解在0.01水平上显著相关,表明规划实施程度越深,就越理解规划和实施;(4)战略认同与内部和基础性绩效、利益相关者绩效分别在0.01和0.05水平上有非常显著的相关,这表示越认同规划和实施,内部和基础性绩效及利益相关者绩效就越高;(5)战略理解在0.05水平上与成长发展绩效有非常显著的相关,说明对规划和实施的理解,促进成长发展绩效的提高。 通过对伊利诺伊大学香槟分校的战略规划和战略实施的分析,结果表明:该校制定了明确的战略规划指标,战略实施的参与度很高,为实施战略配备了相应的资源,预算与战略实施情况挂钩,实行了问责制。对上海交通大学战略规划的制定和实施进行了案例分析,详细分析了该校战略规划制定的方法、关键绩效指标的制定、战略规划的目标分解、战略实施等。 本研究为我国研究型大学的战略实施及其效果提供了一个整体的分析视角,分析战略实施的内部结构、影响因素,构建了战略实施与绩效的关系模型,为动态研究战略规划的有效实施提供了基础。
【关键词】:战略规划 战略实施 战略共识
【学位授予单位】:上海交通大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:G647
【目录】:
- 摘要5-7
- ABSTRACT7-12
- 表目录12-14
- 图目录14-15
- 1 绪论15-27
- 1.1 研究背景与意义15-18
- 1.1.1 研究背景15-16
- 1.1.2 问题的提出16-17
- 1.1.3 研究意义17-18
- 1.2 研究目的与研究方法18-20
- 1.2.1 研究目的18
- 1.2.2 研究方法18-20
- 1.2.3 研究的技术路线20
- 1.3 研究对象与研究内容20-27
- 1.3.1 研究对象和相关概念20-24
- 1.3.2 拟解决的关键问题24
- 1.3.3 研究内容24-27
- 2 文献综述27-63
- 2. 1 大学战略的研究27-48
- 2.1.1 大学战略研究概况27-30
- 2.1.2 大学战略研究综述30-48
- 2.2 大学绩效的研究48-61
- 2.2.1 大学绩效研究概况48-50
- 2.2.2 大学绩效研究综述50-61
- 2.3 大学战略和大学绩效研究述评61-63
- 3 我国研究型大学战略管理现状分析63-83
- 3.1 我国研究型大学战略规划部门概况63-65
- 3.2 我国研究型大学的战略规划65-72
- 3.2.1 研究对象、研究方法和研究步骤66-67
- 3.2.2 “十二五”规划的主要内容和战略67-70
- 3.2.3 “985 工程”高校“十二五”规划指标70-72
- 3.3 我国研究型大学战略规划的实施72-81
- 3.3.1 研究目的、研究对象和研究方法72
- 3.3.2 问卷设计与过程72-75
- 3.3.3 结果分析75-81
- 3.4 本章小结81-83
- 4 我国研究型大学战略实施结构维度和影响因素研究83-97
- 4.1 研究对象与研究方法84
- 4.1.1 研究目的和研究的问题84
- 4.1.2 研究方法84
- 4.2 结果分析84-95
- 4.2.1 战略实施的内部结构分析84-88
- 4.2.2 战略实施的影响因素88-92
- 4.2.3 影响因素与战略实施的关系92-95
- 4.3 本章小结95-97
- 5 战略实施与绩效相关性研究97-128
- 5.1 研究对象与研究方法97-98
- 5.1.1 研究对象97
- 5.1.2 研究方法97-98
- 5.2 大学绩效指标的遴选98-103
- 5.2.1 大学绩效指标的整合和编制问卷98-100
- 5.2.2 专家的选取和大学绩效指标的确定100-102
- 5.2.3 数据的收集102-103
- 5.3 研究型大学的绩效分析103-118
- 5.3.1 绩效的内部构成103-105
- 5.3.2 绩效分析105-116
- 5.3.3 绩效的差异和分类116-118
- 5.4 战略实施与绩效关系初探118-124
- 5.4.1 战略实施与绩效的关系118-119
- 5.4.2 战略共识及战略实施与战略共识的关系119-123
- 5.4.3 战略实施、战略共识与绩效的关系123-124
- 5.5 本章小结124-128
- 6 著名研究型大学战略规划与实施研究128-149
- 6.1 研究对象和概况128-129
- 6.1.1 样本选择128
- 6.1.2 研究方法128-129
- 6.2 伊利诺伊大学香槟分校战略规划与战略实施129-145
- 6.2.1 伊利诺伊大学系统战略规划制定的背景和概况129-131
- 6.2.2 伊利诺伊大学香槟分校战略规划的制定131-136
- 6.2.3 伊利诺伊大学香槟分校战略规划的实施136-142
- 6.2.4 伊利诺伊大学香槟分校战略规划的评估和保障142-145
- 6.3 本章小结145-149
- 7 我国研究型大学战略规划与实施案例分析——以上海交通大学为例149-168
- 7.1 研究对象和研究方法149
- 7.2 战略规划的制定149-155
- 7.2.1 战略规划制定概况149-152
- 7.2.2 战略规划制定的方法152-154
- 7.2.3 战略规划的主要内容154-155
- 7.3 战略规划的实施155-161
- 7.3.1 战略举措155-157
- 7.3.2 关键绩效指标157
- 7.3.3 战略规划的目标分解和监控157-158
- 7.3.4 战略实施保障158-161
- 7.4 学校的发展与绩效161-166
- 7.5 本章小结166-168
- 8 结论与展望168-173
- 8.1 主要结论与建议168-170
- 8.2 意义和创新点170-171
- 8.3 研究不足之处和未来研究展望171-173
- 参考文献173-182
- 附录182-212
- 攻读学位期间发表的学术论文与科研项目212-214
- 致谢214
【参考文献】
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本文编号:796763
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