一语，二语水平对新疆锡伯族学生英语词汇水平的影响

发布时间：2017-11-14 11:27

  本文关键词：一语，二语水平对新疆锡伯族学生英语词汇水平的影响

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【摘要】：三语教育研究近几年成为国内外一个热门的研究领域。国外有关三语习得研究大部分是印欧语系间的迁移及影响,而我国三语习得研究中的少数民族语、汉语和英语分属于不同语系,其学习过程中的迁移现象更复杂,问题更多。但是,目前国内关于三语习得方面的研究十分不足,尤其是关于词汇习得的探索和涉及不多。鉴于此,本研究将研究视角聚焦到锡伯语和汉语水平对英语词汇水平的影响这个维度。通过混合研究法探究以下问题:(1)锡伯语和汉语对新疆锡伯族(Xibe)学生学习英语词汇有哪些影响?(2)锡伯语和汉语的语言水平对英语词汇水平产生影响的原因是什么?本研究中L1代表学习者的母语——锡伯语、L2代表汉语、L3代表英语。研究过程由七个阶段构成:(1)回顾国内外关于三语研究和词汇习得的研究,并对之进行了梳理和总结。并在此基础上对新疆察布查尔自治县锡伯族学校双语和三语教育的发展历程进行了整理;(2)根据文献资料,整合和编制了《锡伯族学生英语学习调查问卷》和《察布查尔县小学英语教师调查问卷》。依据人教版三年级英语词汇大纲编制《英语词汇测试卷》;(3)发放调查问卷,调查了新疆察布查尔自治县锡伯族学校242名三年级锡伯族(Xibe)学生和10名当地的小学英语教师,并对2名英语教师就锡伯族学生英语词汇学习的相关问题进行了访谈;(4)随机选取30名三年级学生作为研究被试,进行了英语词汇测试;(5)为了确保研究的效度和信度,研究者收集整理了2013年新疆察布查尔县锡伯族自治县的英语、语文、锡伯语三门期末成绩;(6)本论文对收集的数据用SPSS 16.0进行了统计分析、独立样本T检验Pearson相关分析。通过对L1(锡伯语)、L2(汉语)、L3(英语)三门期末的试卷分析、词汇测试、锡伯族学生和老师的调查问卷及访谈的形式调查分析锡伯语、汉语对英语词汇水平的影响;(7)研究者对访谈记录进行了转述和质化分析。通过调查研究和分析,本研究得出以下结果:(1)汉语水平和英语水平呈正相关,基于词义的掌握,汉语水平高的学习者比汉语水平低的学习者表现要突出;(2)锡伯族学生主要借助汉语习得英语词汇;(3)汉语和锡伯语的语言差异对英语词汇的学习几乎不产生影响。通过对数据和理论部分的分析和讨论,研究者总结出语迁移,语言距离,汉语水平,文化认同等因素都会对少数民族学习者的英语词汇学习造成一定的影响。因此,研究者认为英语教师应将语言迁移和词汇习得理论应运用到教学中,探寻更有效地方法来提高英语教学质量。
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G623.31

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本文编号：1185211