《家有儿女》和《走遍美国》（全新版）练习设计对比研究

发布时间：2017-03-30 09:14

  本文关键词：《家有儿女》和《走遍美国》（全新版）练习设计对比研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文选取中美两套中高级视听说教材《家有儿女》和《走遍美国》(全新版)为研究对象,在搜集前人关于教材练习研究和视听说教材研究的基础上,通过归纳、统计、对比等方式,结合语言学、心理学、第二语言教学法以及视听说教学等理论,对练习的题量、题型以及内容三方面进行考察分析,最后总结两套教材练习设计的优势与不足,提出关于视听说教材练习编写的建议。通过数据统计及对比分析,笔者发现两套教材的练习设计各有特点,也各有优势与不足。比如,《家有儿女》的题量较大,但分布不平衡,主干题型比重大,但是练习设计灵活性不足。该教材重视文化方面的题型设计,但缺乏语言功能等方面的题型。《家有儿女》的练习内容编排有序、层次分明。《走遍美国》(全新版)的题量偏小,题型设计灵活多变,具有趣味性、针对性、程序性,但是低重现率题型的比重过大。该教材的题型重视语言功能的练习,对非语言交际因素的练习也有涉及,但缺乏文化方面的练习。练习内容的编排比较随意,缺乏层次性。结合前人的研究理论,笔者对两套教材练习设计的不足提出改进建议,并对视听说教材的练习编写提出一些建议,希望本文的研究能够为视听说教材的练习编写提供一些参考,提高视听说教材的编写质量。
【关键词】：视听说 教材 练习设计 对比分析
【学位授予单位】：中山大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195.4;H319.3
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 前言8-14
• 1.1 研究目的与意义8-9
• 1.2 本文的研究范围和方法9-14
• 第二章 相关理论基础14-27
• 2.1 教材练习设计的研究14-19
• 2.2 视听说教学及其教学法理论基础19-23
• 2.3 视听说教材研究现状23-24
• 2.4 《家有儿女》和《走遍美国》的研究现状24-26
• 2.5 小结26-27
• 第三章 两套视听说教材练习题量统计27-34
• 3.1 两套教材总题量的考察27-30
• 3.2 两套教材题量分布的考察30-32
• 3.3 对两套视听说教材练习题量以及分布的看法与建议32-34
• 第四章 两套教材练习题型的考察34-60
• 4.1 两套教材练习题型统计34-40
• 4.2 两套教材题型的分布40-41
• 4.3 两套教材主干题型和分散题型的考察41-45
• 4.4 两套教材共选题型和独选题型的考察45-57
• 4.5 对两套视听说教材题型数量、分布和设计的建议57-60
• 第五章 两套视听说教材练习内容的分析60-65
• 5.1 两套视听说教材练习内容的分类60-62
• 5.2 两套教材练习内容的编排顺序62-63
• 5.3 对两套教材练习内容编写的看法和建议63-65
• 第六章 结语65-71
• 6.1 结论65-66
• 6.2 关于两套教材练习设计的建议66-68
• 6.3 对视听说教材练习设计的建议68-70
• 6.4 研究的不足70-71
• 参考文献71-74
• 后记74

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