牡丹江市高中英语词汇教学调查研究

发布时间：2020-09-09 08:29

　　 词汇教学是高中英语教学的重要组成部分,词汇掌握的好与坏会直接影响到学生的学习效果。对高中英语词汇教学的加强是有着其合理性和可行性的,并且对学生的成绩和能力的提高也有着积极的意义和作用。对于高中英语词汇教学,新课程标准做出了全新的要求,强调以学生为基础,从实际运用出发,注重实用性。但是,有些个别地区和教师在实际操作上却多多少少存在着缺陷。所以,本人经过3年的高中英语教学经历,针对当前的形式要求和问题,在研读英语词汇学、语义学、教育学和教育心理学等理论后,陈述了高中英语词汇教学的相关概念,然后利用问卷和访谈等调查方法,对当下牡丹江市各个高中的高中英语词汇教学的现状和问题进行分析和总结,并得出相应的发现与启示。本论文由六个章节组成,这六个章节分别是引言、文献综述、调查设计、调查研究结果与分析、发现与启示和结论。各章节的主要内容分别是：第一章引言部分主要阐述研究的背景、目的和意义、论文结构。第二章文献综述主要论述了高中英语词汇教学的相关理论知识,包括相关概念,基础理论,原则,目标,内容和方法,还有国内外研究的现状。第三章调查设计是用问卷和访谈的手段对牡丹江市各个高中的高中英语词汇教学情况进行调查分析,在这一章里,根据了解教学现状、制定教学方法、促进学生学习的目的,提出了两个相应的研究问题：一个是黑龙江地区的高中英语词汇教学的基本情况、教学内容、实际操作方法、效果评价是怎样的,另一个是根据研究分析结论如何反思和提出改进策略。所调查的对象是牡丹江市各高中的113名英语教师,笔者采用问卷调查和访谈的方式对他们进行调查研究,然后收集整理调查研究数据。第四章是调查研究结果与分析,在这一部分里通过分析问卷调查的数据和访谈的数据,得出相应的调查研究结果。第五章是调查研究发现与启示,通过对调查数据的分析得出的结果,笔者最后的调查研究发现是教师缺乏教学上的创新、没有指导学生如何记忆词汇的意识或有此意识但很难实践和在词汇教学中缺乏对学生兴趣的培养。通过这些发现,进而获得的启示是教师要注重培养自主创新能力、在词汇教学中要教授学生词汇学习策略、注意培养学生的学习词汇的兴趣。最后,结论部分总结本论文,这是本论文的第六个章节。
【学位单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2015
【中图分类】：G633.41

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本文编号：2814745