基于图式理论的泰国留学生中级汉语阅读课教学设计分析

发布时间：2020-10-27 15:06

　　 近年来,图式理论教学在语言教学领域中深受青睐,不仅在英语教学中产生了很好的效果,而且在汉语教学中也开始展露锋芒,北京语言大学的图式理论对外汉语教学就是最成功的教学案例。本文运用问卷调查法、课堂观察法、教学设计与分析法对泰国留学生的汉语阅读情况进行调查,结合笔者自身在云南师范大学教学经历,将图式理论与泰国留学生阅读课相结合,研究了一种新型的对外汉语阅读课教学模式,这是一种新的尝试和探索,希望能对对外汉语阅读教学有一定的参考价值。本文由四个部分构成。第一部分通过问卷调查详细分析了图式理论与泰国留学生中级汉语阅读课相结合的可行性,发现图式理论的运用有以下优势:符合泰国留学生的思维趋势,连接新旧知识,扩展中华文化,提高阅读兴趣和教学效率;第二部分基于图式理论,在分析体裁特点和教学要素的前提下,设计出了新型的阅读过程,即图式的激活、图式的学习和图式的巩固。第三部分以图式理论为框架,选取了说明文、议论文、记叙文三种体裁的文章进行具体的案例设计,并分析了各个环节的设计理念。第四部分提出了以人为本、情境创造、合作学习、少讲精炼的图式理论教学原则,倡导教师在教学中采用丰富的图式、语言输入和输出相结合、阅读技巧训练多元化、提高自身综合素质。旨在通过以上研究,为更多教授泰国留学生中级汉语阅读课教师提供一些借鉴和参考。
【学位单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2020
【中图分类】：H195.3
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 选题背景和研究意义
        一、选题背景
        二、研究意义
    第二节 研究综述
        一、对外汉语阅读课教学的相关研究
        二、图式理论在阅读课中的研究综述
    第三节 研究方法
        一、问卷调查法
        二、课堂观察法
        三、教学设计与分析法
第二章 基于图式理论的泰国留学生中级汉语阅读课可行性分析
    第一节 图式理论的概述
        一、图式的概念
        二、图式理论的分类
        三、图式理论的信息处理模式
    第二节 泰国留学生中级汉语阅读学习情况调查分析
        一、调查要素分析
        二、调查结果分析
        三、泰国留学生在汉语阅读学习中存在的问题
    第三节 图式理论与泰国留学生中级汉语阅读课相结合的可行性
        一、符合泰国留学生的思维趋势
        二、提高泰国留学生的阅读兴趣
        三、吸收新知识的同时复习旧知识
        四、扩展泰国留学生的中华文化知识
        五、提高阅读课教学效率
    本章小结
第三章 基于图式理论的泰国留学生中级汉语阅读课教学设计分析
    第一节 三种体裁阅读类型的文章分析
        一、说明文的特点及教学方法
        二、议论文的特点及教学方法
        三、记叙文的特点及教学方法
    第二节 教学要素分析
        一、教学对象分析
        二、教材选择分析
        三、教学目标分析
        四、课堂教学方法分析
    第三节 基于图式理论的教学过程设计
        一、阅读前
        二、阅读中
        三、阅读后
    本章小结
第四章 基于不同体裁的阅读课教学案例设计呈现与分析
    第一节 “说明文”类型阅读课的教学案例设计呈现与分析
        一、教学案例设计思路
        二、教学目标分析
        三、教学重点和难点分析
        四、教学过程设计与分析
    第二节 “议论文”类型阅读课的教学案例设计呈现与分析
        一、教学案例设计思路
        二、教学目标分析
        三、教学重点和难点分析
        四、教学过程设计与分析
    第三节 “记叙文”类型阅读课的教学案例设计呈现与分析
        一、教学案例设计思路
        二、教学目标分析
        三、教学重点和难点分析
        四、教学过程设计与分析
    本章小结
第五章 图式理论下的泰国留学生中级阅读课教学建议
    第一节 基于图式理论的对外汉语阅读课教学原则
        一、以人为本
        二、情境创造
        三、合作学习
        四、少讲精炼
    第二节 基于图式理论的对外汉语阅读课教学建议
        一、采用丰富的图式
        二、语言的输入和输出相结合
        三、阅读技巧训练多元化
        四、提高教师自身素质
第六章 结语
    第一节 研究的主要结论
        一、图式理论与泰国留学生中级阅读课相结合的优势
        二、基于图式理论的教学过程
        三、教学案例设计与教学建议
    第二节 研究的不足之处
    第三节 今后的研究方向
参考文献
附录
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
致谢

【参考文献】

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本文编号：2858681