全国首届研究生汉语教学微课大赛初级汉语语法教学过程对比研究

发布时间：2020-12-30 15:24

　　本文主要研究微课教学模式下的初级汉语语法教学过程,选取的研究对象是首届研究生汉语教学微课大赛中的二十个获奖与未获奖作品,选取范围为初级汉语语法。本文主要采用文献法、内容分析法和数据分析法,对首届研究生汉语教学微课大赛中的二十个初级汉语语法的获奖与未获奖作品进行了教学结构和教学过程的分析,主要研究以下问题:首届研究生汉语教学微课大赛参赛者在实施语法教学过程包括的了哪几种教学构件?相对来说,哪些教学构件更重要?哪种教学结构更完整?更有利于教学?首届研究生汉语教学微课大赛中初级汉语语法教学的选手在实施语法教学活动过程中所反映出的问题是什么?获奖和未获奖在教学过程中有哪些不同之处?针对本文提出的问题,通过对教学结构的描写对比和利用Nvivo12软件对教学过程进行编码分析之后发现:1.在语法教学结构中,获奖作品基本结构层次清晰,但未获奖作品结构繁冗,获奖作品练习的次数较多,而未获奖作品练习的次数很少甚至没有。2.在语法教学过程中,获奖作品与未获奖作品在语法点讲练、教师语言、教师提问以及教师反馈等方面存在很大的差异。使用情景导入和音视频导入的方法获奖作品较多,使用直观法和情景法的获奖作品较多,使用... 

【文章来源】：西北师范大学甘肃省

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

Nvivo12软件导入文本界面

第二章微课初级汉语语法教学过程的对比分析20运用Nvivo12质性分析软件作为辅助工具进行编码分析研究，以首字母区分，分别是H：获奖视频和W：未获奖视频，再将视频顺序标注为1、2、3、4等（排名不分先后），例如：H1为获奖一号视频，W2为未获奖2号视频。二、分析步骤（一）建立项目在导入文本内容之前，新建项目输入名称及项目的相关描述，建立好项目之后利用Nvivo12质性分析软件强大的导入材料功能，导入首届研究生汉语教学微课大赛视频的逐字稿。图2.1Nvivo12软件导入文本界面（二）建立节点根据之前确定的类目及类目变量，建立节点及在现存节点下生成子节点，形成节点树状图。图2.2Nvivo12软件建立节点界面

第二章微课初级汉语语法教学过程的对比分析31表2.8获奖作品教师语言参考点数统计表（排序不分先后）节点子节点获奖作品H1H2H3H4H5H6H7H8H9H10教师语言管理语言9171721312419171530其他语言0100000500表2.9未获奖作品教师语言参考点数统计表（排序不分先后）节点子节点未获奖作品W1W2W3W4W5W6W7W8W9W10教师语言管理语言823111112711131011其他语言10000011001.管理语言图2.3管理语言从图2.3中可以看出，在进行初级汉语语法教学活动的过程中，获奖选手使用管理语言的频率普遍比未获奖选手使用管理语言的频率高。在教学过程中使用管理语言的获奖选手中，有9位选手使用管理语言的频率高于15次，最高的达到


本文编号：2947871