1931-1937年河南社会教育研究

发布时间：2021-01-10 06:27

　　社会教育在中国近现代社会发展过程中占有重要位置,当今社会亦需要社会教育。1927-1937年的十年间是民国时期社会各方面发展较快的时段,有“十年建设”、“黄金十年”之称。有研究者认为南京国民政府统治时期的社会教育状况,在1927-1930年为提倡期,1931-1937年为繁荣发展期。河南地处中原内陆,近代教育事业落后,民众知识缺乏,因此对豫省民众进行社会教育也显得十分重要与迫切。但有关1931-1937年的河南社会教育状况并未有专文进行阐述,因此,本文的研究可以弥补以往学术研究上的薄弱之处。总之,豫省在1931-1937年间社会教育事业取得了较为快速的发展,具体概况如下:首先,关于豫省社会教育在1931-1937年较快发展的主要原因有:一是民国前期河南社会教育的初步发展为其以后较快发展奠定了基础;二是当时河南的现实需要以及政局的相对稳定有利于社会教育事业的推广;三是政府的积极提倡与推动无疑对豫省社会教育起到了关键作用;四是当时社会教育思潮的勃兴与实践也有助于豫省社会教育事业的发展。其次,关于豫省社会教育的机构与形式。主要包括:一是河南省教育厅下属的专门负责社会教育事业推广的社会教育推广... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：87 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘起与概念界定
    二、选题意义
    三、研究综述
    四、创新与不足之处
第一章 1931-1937年河南社会教育发展的背景与原因
    第一节 1912-1930年河南社会教育的发展
        一、通俗教育阶段（1912-1918年）
        二、平民教育阶段（1919-1926年）
        三、民众教育阶段（1927-1930年）
    第二节 河南现实的需要与政局的相对稳定
        一、河南现实需要
        二、河南政局的相对稳定
    第三节 政府的推动
        一、政府积极推动的原因
        二、政府推动的措施
    第四节 社会教育思潮的勃兴与实践
        一、社会教育言论的阐发
        二、社会教育实验区的建立
第二章 1931-1937年河南社会教育的机构与形式
    第一节 社会教育推广部
        一、社会教育推广部的各项章程
        二、社会教育推广部的工作概况
    第二节 民众学校与民众教育馆
        一、民众学校
        二、民众教育馆
    第三节 图书馆、博物馆、体育场等
    第四节 社会教育实验区
        一、省立杞县教育实验区
        二、洛阳民众教育实验区
第三章 1931-1937年河南社会教育的内容
    第一节 识字教育
        一、成立识字运动宣传委员会
        二、办理注音符号传习所
        三、召开识字运动大会
        四、其他识字教育活动
    第二节 健康教育
        一、重视卫生教育
        二、注重国民体育
    第三节 生计教育
        一、生计教育的概念
        二、生计教育的方式与内容
    第四节 抗战教育
        一、召开抗日救国大会
        二、放映反日电影与标语
        三、编撰反日书籍与教材
        四、其他抗日活动
第四章 1931-1937年河南社会教育的评价
    第一节 1931-1937年河南社会教育的积极方面
        一、有利于提高民众素质
        二、有利于弥补学校教育的不足
        三、有利于丰富民众文化生活,改变民众不良习气。
    第二节 1931-1937年河南社会教育的不足之处
        一、经费不足
        二、工作人员不够负责
        三、场馆与设施简陋
结语
参考文献
致谢



本文编号：2968230