昆明高校缅甸留学生汉语学习焦虑调查研究
发布时间：2021-06-09 16:26
美国心理学家Horwitz在1986年提出外语焦虑的概念,之后有越来越多的学者探索外语学习焦虑与外语学习的关系,发现学习焦虑对外语学习的影响是不可忽视的。本文以前人的研究成果为依据,调查了昆明五所高校缅甸留学生的汉语学习焦虑现状。本文以云南师范大学、云南大学、云南民族大学、昆明医科大学和昆明理工大学的75位缅甸留学生为调查对象,使用问卷调查法、访谈法、统计法、课堂观察法调查了缅甸留学生汉语学习焦虑的状况和汉语学习焦虑产生的原因。使用社会科学软件统计包SPSS25.0分析了缅甸留学生是否存在汉语学习焦虑;容易使缅甸留学生感到焦虑的类别;缅甸留学生的个体因素与与汉语学习焦虑的关系;引起缅甸留学生焦虑的原因。最后从教师和学生两方面提出了降低缅甸留学生汉语学习焦虑的对策。研究结果显示:第一,大部分缅甸留学生在学习汉语的过程中会产生中等偏高程度的汉语学习焦虑;第二,缅甸留学生容易产生自我评价、被提问焦虑和考试焦虑,低焦虑组的留学生会产生纠误焦虑,中焦虑组的留学生还会产生听力焦虑;第三,性别、年龄、专业、年级、是否华裔、学习汉语的时长、家庭使用语言、HSK水平、HSK期望值、汉语学习难度主观认知、...
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：98 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
缅甸留学生焦虑值分布情况
第三章缅甸留学生汉语学习焦虑状况分析44汉语学习方面较非华裔学生有一定优势，但是这对缓解他们的汉语学习焦虑并没有显著的帮助。笔者通过对比访谈结果发现，与华裔学生相比，非华裔学生会认为自己的表现没有华裔学生的好，在汉语课堂上常常很紧张，总是担心自己在课堂上表现不好，这使非华裔留学生比华裔留学生更容易感到焦虑。（六）学习汉语时长在问卷的第一部分中并没有明确了解缅甸留学生学习汉语时长的问题，将缅甸留学生的上大学之前学习汉语的时长与来华时长相加，再用留学生的年级辅助，可以计算出缅甸留学生学习汉语的总时长，见图3.1：图3.1学习汉语时长缅甸留学生学习汉语的时长计算出来有六个时间段，学习汉语三个月到一年的有4人，学习汉语一年到两年的有2人，学习汉语两年到三年的有20人，学习汉语三年到四年的有11人，学习汉语四年到五年的有20人，学习汉语五年以上的有18人，有90%以上的缅甸留学生学习过两年以上汉语。把这六个时间段从时间短到时间长分别记1分、2分、3分、4分、5分、6分。用SPSS25.0进行相关性分析后得到表3.35和表3.36:表3.35相关性分析描述统计描述统计平均值标准偏差个案数学习汉语时长4.271.42775焦虑总值93.586715.2529175
【参考文献】：
期刊论文
[1]外语学习焦虑与语言学习策略的相关性研究[J]. 许昕. 中国石油大学胜利学院学报. 2018(02)
[2]“一带一路”背景下的缅甸非华裔少儿汉语学习者学习动机调查——以曼德勒福庆孔子课堂寺庙教学点为例[J]. 杨香涤,张英,娄开阳. 海外华文教育. 2017 (12)
[3]韩国留学生汉语学习焦虑分析及对策研究[J]. 夏中华,郭鸿宇. 辽宁工业大学学报(社会科学版). 2016(03)
[4]缅甸华裔学生出国留学意向调查[J]. 刘立伟. 鄂州大学学报. 2014(06)
[5]红河学院越南留学生汉语学习焦虑调查分析[J]. 段梅花. 教育与教学研究. 2014(05)
[6]日本大学生汉语学习焦虑与交流意愿缺失的关系——以汉语作为第二外语为例[J]. 张钘铭,徐光兴,青柳肇,洪全兴. 福建教育学院学报. 2014(04)
[7]外国留学生汉语学习焦虑研究[J]. 何姗. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2014(02)
[8]教师课堂行为对留学生汉语课堂焦虑的影响研究[J]. 刘文,毛瑞,廖文武. 新课程研究(中旬刊). 2012(04)
[9]对外汉语即时纠误反馈与学生课堂焦虑度研究[J]. 仲清. 合肥学院学报(社会科学版). 2011(03)
[10]泰国学生汉语听力焦虑的探索性研究[J]. 吴剑. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2011(03)
博士论文
[1]缅甸汉语传播研究[D]. WAI WAI THI （邹丽冰）.中央民族大学 2012
[2]沉浸式项目中的汉语学习者个体差异研究[D]. 张晓路.华东师范大学 2006
硕士论文
[1]中级班日韩留学生汉语学习焦虑的对比研究[D]. 张艳.大连外国语大学 2019
[2]汉语学习者听力焦虑情况与学习策略调查[D]. 吕宜文.上海外国语大学 2019
[3]中亚初级来华留学生汉语学习焦虑与HSK成绩的相关性研究[D]. 汤曼菲.山东师范大学 2018
[4]肯尼亚大学生汉语学习焦虑研究[D]. 卞家豪.山东师范大学 2018
[5]中缅边境拉咱地区克钦族中学生汉语学习态度调查研究[D]. 李瑞莎.云南师范大学 2018
[6]东南亚留学生汉语学习焦虑调查及其影响因素分析[D]. 赵盼盼.云南师范大学 2018
[7]柬埔寨金边皇家大学中文系学生汉语学习焦虑及对策研究[D]. 俸晓敏.云南师范大学 2018
[8]初级水平留学生汉语学习焦虑调查研究[D]. 兰乔宇.大连外国语大学 2018
[9]汉语学习者的学习焦虑、学习倦怠和自我效能感及其关系研究[D]. 薛姗.南京大学 2018
[10]华中师大中级汉语水平留学生汉语写作焦虑研究[D]. 田阳.华中师范大学 2018
本文编号：3220918
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：98 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
缅甸留学生焦虑值分布情况
第三章缅甸留学生汉语学习焦虑状况分析44汉语学习方面较非华裔学生有一定优势，但是这对缓解他们的汉语学习焦虑并没有显著的帮助。笔者通过对比访谈结果发现，与华裔学生相比，非华裔学生会认为自己的表现没有华裔学生的好，在汉语课堂上常常很紧张，总是担心自己在课堂上表现不好，这使非华裔留学生比华裔留学生更容易感到焦虑。（六）学习汉语时长在问卷的第一部分中并没有明确了解缅甸留学生学习汉语时长的问题，将缅甸留学生的上大学之前学习汉语的时长与来华时长相加，再用留学生的年级辅助，可以计算出缅甸留学生学习汉语的总时长，见图3.1：图3.1学习汉语时长缅甸留学生学习汉语的时长计算出来有六个时间段，学习汉语三个月到一年的有4人，学习汉语一年到两年的有2人，学习汉语两年到三年的有20人，学习汉语三年到四年的有11人，学习汉语四年到五年的有20人，学习汉语五年以上的有18人，有90%以上的缅甸留学生学习过两年以上汉语。把这六个时间段从时间短到时间长分别记1分、2分、3分、4分、5分、6分。用SPSS25.0进行相关性分析后得到表3.35和表3.36:表3.35相关性分析描述统计描述统计平均值标准偏差个案数学习汉语时长4.271.42775焦虑总值93.586715.2529175
【参考文献】：
期刊论文
[1]外语学习焦虑与语言学习策略的相关性研究[J]. 许昕. 中国石油大学胜利学院学报. 2018(02)
[2]“一带一路”背景下的缅甸非华裔少儿汉语学习者学习动机调查——以曼德勒福庆孔子课堂寺庙教学点为例[J]. 杨香涤,张英,娄开阳. 海外华文教育. 2017 (12)
[3]韩国留学生汉语学习焦虑分析及对策研究[J]. 夏中华,郭鸿宇. 辽宁工业大学学报(社会科学版). 2016(03)
[4]缅甸华裔学生出国留学意向调查[J]. 刘立伟. 鄂州大学学报. 2014(06)
[5]红河学院越南留学生汉语学习焦虑调查分析[J]. 段梅花. 教育与教学研究. 2014(05)
[6]日本大学生汉语学习焦虑与交流意愿缺失的关系——以汉语作为第二外语为例[J]. 张钘铭,徐光兴,青柳肇,洪全兴. 福建教育学院学报. 2014(04)
[7]外国留学生汉语学习焦虑研究[J]. 何姗. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2014(02)
[8]教师课堂行为对留学生汉语课堂焦虑的影响研究[J]. 刘文,毛瑞,廖文武. 新课程研究(中旬刊). 2012(04)
[9]对外汉语即时纠误反馈与学生课堂焦虑度研究[J]. 仲清. 合肥学院学报(社会科学版). 2011(03)
[10]泰国学生汉语听力焦虑的探索性研究[J]. 吴剑. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2011(03)
博士论文
[1]缅甸汉语传播研究[D]. WAI WAI THI （邹丽冰）.中央民族大学 2012
[2]沉浸式项目中的汉语学习者个体差异研究[D]. 张晓路.华东师范大学 2006
硕士论文
[1]中级班日韩留学生汉语学习焦虑的对比研究[D]. 张艳.大连外国语大学 2019
[2]汉语学习者听力焦虑情况与学习策略调查[D]. 吕宜文.上海外国语大学 2019
[3]中亚初级来华留学生汉语学习焦虑与HSK成绩的相关性研究[D]. 汤曼菲.山东师范大学 2018
[4]肯尼亚大学生汉语学习焦虑研究[D]. 卞家豪.山东师范大学 2018
[5]中缅边境拉咱地区克钦族中学生汉语学习态度调查研究[D]. 李瑞莎.云南师范大学 2018
[6]东南亚留学生汉语学习焦虑调查及其影响因素分析[D]. 赵盼盼.云南师范大学 2018
[7]柬埔寨金边皇家大学中文系学生汉语学习焦虑及对策研究[D]. 俸晓敏.云南师范大学 2018
[8]初级水平留学生汉语学习焦虑调查研究[D]. 兰乔宇.大连外国语大学 2018
[9]汉语学习者的学习焦虑、学习倦怠和自我效能感及其关系研究[D]. 薛姗.南京大学 2018
[10]华中师大中级汉语水平留学生汉语写作焦虑研究[D]. 田阳.华中师范大学 2018
本文编号：3220918
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