戏剧化教学法在泰国对外汉语初级教学中的应用研究

发布时间：2021-07-14 05:53

　　随着中国飞速发展,中国的国际影响力越来越大,汉语热也在各国掀起了高潮。其中泰国历经13年的发展,已经以16所孔子学院的规模排行全球第七位,是前十名中唯一一个非发达国家,可见泰国在我国对外文化交流中扮演了及其重要的角色。泰国每年都会接受一千多名的孔子学院志愿者老师教授汉语,全国各地公私立学校几乎都有设立汉语课程,从幼儿园到大学,都已经成立了一套完整成熟的学习体系,但是投入的这些充沛的教学资源和泰国每年只能提供熟练掌握汉语的人才仅几百人的这个结果并不对等。学生学习效果和教师的教学方法是密切相关的,教学方法是联结教师教和学生学的重要纽带,好的教学方法是提高教学质量和教学效率的重要保证。面对泰国这样的教学困境,本文尝试从教学方法出发,提出在泰国汉语课堂使用戏剧化教学法。在第一章中,本文对戏剧化教学法文献进行检索和梳理,简述该教学法国内外的研究现状,并指出本文所运用的研究方法以及本文的创新之处。在接下来的第二章,介绍戏剧化教学法的基本理念,并分析在泰国初中汉语教学应用该教学法的可行性。在第三章中,在圣路易斯学校进行实施戏剧化教学法前的问卷调查并分析问卷结果,找出该校中文课堂存在的问题。根据该校的... 

【文章来源】：江西师范大学江西省

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
1 绪论
    1.1 选题依据及意义
        1.1.1 选题依据
        1.1.2 选题意义
            1.1.2.1 科学意义
            1.1.2.2 实践意义
    1.2 研究概况
        1.2.1 国外戏剧化教学法研究现状
        1.2.2 国内戏剧化教学法文献综述
    1.3 研究方法
        1.3.1 研究方法
            1.3.1.1 文献研究法
            1.3.1.2 问卷调查法
            1.3.1.3 访谈法
            1.3.1.4 实践法
        1.3.2 创新之处
2 戏剧化教学法及其相关理论基础
    2.1 戏剧化教学法的研究背景
        2.1.1 戏剧化教学法的发展来源
        2.1.2 戏剧化教学法的定义
            2.1.2.1 戏剧定义
            2.1.2.2 戏剧化教学法定义
    2.2 戏剧化教学法的理论基础及其对外汉语中的应用分析
        2.2.1 交际法
        2.2.2 系统功能语法
        2.2.3 建构主义理论
        2.2.4 戏剧化教学法应用于对外汉语教学的理论分析
    2.3 戏剧化教学法应用于泰国初中汉语教学的可行性分析
        2.3.1 泰国初中生的认知特点和心理状况分析
            2.3.1.1 认知特点
            2.3.1.2 心理状况
        2.3.2 戏剧化教学法在对泰国汉语文化教学中存在的优势
        2.3.3 戏剧化教学法应用于泰国初中汉语教学的目的
3 圣路易斯学校汉语教学情况调查与分析
    3.1 学生的问卷调查
        3.1.1 对学生问卷统计和分析
        3.1.2 对学生的调查结果
    3.2 教师的问卷调查
        3.2.1 对教师调查的统计和分析
        3.2.2 对教师的调查结果
4 戏剧化教学法在泰国对外汉语初中教学的设计原则与具体应用
    4.1 戏剧化教学法的设计原则
        4.1.1 剧本编写原则
        4.1.2 角色分配原则
        4.1.3 戏剧表演实施原则
    4.2 戏剧化教学法的具体应用
        4.2.1 剧本的编写
        4.2.2 戏剧化教学具体教学案例
        4.2.3 戏剧化教学法实施后的问卷调查
5 戏剧化教学法实施过程中存在的问题与应对策略
    5.1 剧本编写存在的问题
        5.1.1 内容设置不全面
        5.1.2 与教材的整体结合度不高
        5.1.3 剧本缺少趣味性
    5.2 戏剧表演过程中存在的问题
        5.2.1 课堂时间分配不合理
        5.2.2 教师对戏剧化教学过程的掌控能力不足
        5.2.3 学生对戏剧化教学的接受程度存在差异
        5.2.4 泰国的学制设置不能满足戏剧化教学学时需要
    5.3 针对剧本编写存在问题的应对策略
        5.3.1 在剧本中加入日常交流内容
        5.3.2 提炼教材中的重要知识和内容并编写在剧本中
        5.3.3 通过调查的方式编写学生更感兴趣的剧本
    5.4 针对戏剧表演过程中存在的问题的应对策略
        5.4.1 合理安排课堂时间
        5.4.2 注意控制课堂纪律
        5.4.3 合理分配角色并积极引导学生
        5.4.4 成立戏剧表演兴趣班并培养学生负责人
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]西方教育戏剧的发展沿革与实施[J]. 王琳琳,邓猛.  比较教育研究. 2019(03)
[2]戏剧教学法引入大学英语口语教学的研究[J]. 曹丽华.  高教学刊. 2019(03)
[3]戏剧教学法在大学英语课堂中的运用研究[J]. 曾华.  大学教育. 2018(06)
[4]教育传播的新路径:戏剧化教学法的新思路[J]. 牛春燕,鞠文雁.  今传媒. 2018(04)
[5]高职法语教学中戏剧教学法的具体应用分析[J]. 程雅兰.  戏剧之家. 2018(05)
[6]论述戏剧情境创设在高校法语教学中的应用[J]. 向华.  当代教育实践与教学研究. 2017(12)
[7]关于教育戏剧的语词、定义与划分的再思考[J]. 徐俊.  基础教育. 2017(06)
[8]戏剧教学法对法语语用能力的培养研究[J]. 向华.  戏剧之家. 2017(18)
[9]戏剧化教学法在对外汉语中高级口语教学中的适应性探析[J]. 李素珺,夏耕.  湖北第二师范学院学报. 2017(04)
[10]戏剧教学法在小学语文教学中的应用研究[J]. 贾飞雪.  四川戏剧. 2016(09)

硕士论文
[1]戏剧化教学法在国际汉语教学中的应用[D]. 卢燃燃.吉林华桥外国语学院 2018
[2]戏剧教学法在泰国职校汉语课堂上的适用性探讨[D]. 郭琦.吉林大学 2017
[3]戏剧教学法在初中语文课堂教学中的应用研究[D]. 王月.陕西师范大学 2016
[4]戏剧化教学法应用于来华预科生医学汉语课的教学设计[D]. 尹彤迪.山东大学 2016
[5]对外汉语教师的角色行为在课堂互动中的作用研究[D]. 邰同林.扬州大学 2015
[6]戏剧化教学法应用于对外汉语口语教学研究[D]. 周嫚.广西民族大学 2015
[7]戏剧化教学法在对外汉语文化教学中的应用研究[D]. 王英媓.河南大学 2014
[8]戏剧教学法的本土化研究[D]. 于婧.四川师范大学 2014
[9]在俄罗斯汉语教学中开设戏剧表演课的分析与研究[D]. 吉娜.山东师范大学 2013
[10]对外汉语口语教学探析[D]. 何怡.广西大学 2013



本文编号：3283550