仁川女子商业高中合作教学模式下的汉语教学调查报告

发布时间：2024-07-09 06:20

　　2012年中韩建交20周年之际,中韩双方共同签署了CPIK(Chinese Program in Korea)计划。随着这个项目的推广,汉语教学的合作教学模式也在韩国越来越多的展开。但由于这个项目开展时间并不久,汉语合作教学模式仍有许多急需解决的问题。本论文通过笔者走访,问卷调查等形式的研究,对笔者所在学校仁川女子商业高中260名学生为调查对象,分析了合作教学模式在该学校的实施和不足,为仁川女子商业高中之后的汉语合作教学提供了意见和建议。同时,也为韩国其他中小学汉语合作教学模式的运用提供了一定的借鉴作用。本论文一共为五部分。第一部分的绪论包括写作背景,选题意义及关于合作教学在中韩两国的文献研究;第二部分是针对仁川女子商业高中的汉语教学背景进行了阐述;第三部分是论文的主要内容,重点对于仁川女子商业高中的合作教学模式下汉语教学进行了分析;第四部分是分析了该学校的合作教学模式的优势与不足;第五部分是对不足之处提出的意见和建议;第六部分则是对全文进行总结,并提出本文的创新之处与不足。本论文创新之处在于本文结合笔者一年的教学经历,通过向学生发放调查问卷等方法阐述了针对仁川女子商业高中合作教学模式...

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    第一节 研究背景
    第二节 研究意义
    第三节 研究内容
    第四节 研究方法
    第五节 研究综述
        一、国内研究现状
        二、韩国的研究现状
第一章 仁川及仁川女子商业高中汉语教学总体情况
    第一节 仁川地区汉语教学情况
    第二节 仁川女子商业高中汉语教学情况
第二章 仁川女子商业高中汉语教学情况调查
    第一节 仁川女子商业高中汉语教学总体设计
        一、教学大纲
        二、教学目的
        三、课程设计
    第二节：仁川女子商业高中汉语教材使用情况
    第三节：仁川女子商业高中汉语教师情况
    第四节：仁川女子商业高中学生汉语学习兴趣调查
第三章 仁川女子商业高中的汉语教学模式调查
    第一节 仁川女子商业高中合作教学模式下的总体计划及分析
    第二节 中韩双方教师共同授课模式
    第三节 以韩方教师为主，中方教师为辅的合作模式
    第四节 以中方教师为主，韩方教师为辅的合作模式
第四章 仁川女子商业高中合作教学的优势与弊端
    第一节 合作教学的优势
        一、有助于建立多样性的课堂教学
        二、提高韩国汉语教学的专业化
        三、有利于学生的文化学习
        四、增加学生的互动性
        五、有利于减轻韩方教师的压力
        六、提高了学生对汉语学习的满意度
    第二节 合作教学的不足之处
        一、不利于多样化的教学法的应用
        二、中方教师作用受限
        三、母语介入过多
        四、中韩教师受文化差异的影响，降低了教学效果
    第三节 韩国汉语合作教学最佳模式
第五章 对于仁川女子商业高中合作教学的建议
    第一节 改善课堂教学方法，激发学生学习汉语的兴趣
    第二节 增加中韩双方教师的沟通， 尽量减少母语的介入
    第三节 加强教师专业技能的培训，稳定教师固定班底
    第四节 结合学校特色，增加特定课程
第六章 仁川女子商业高中合作教学案例
第七章 结语
参考文献
附录 汉语调查问卷
后记
个人简介



本文编号：4004526