对美国汉语学习者一对一教学现状的调查与研究 ——以沈阳长城汉语学院为例
发布时间：2021-08-09 03:15
近年来,“一对一教学”愈来愈受来华汉语学习者欢迎,其发展规模在逐渐增大。然而,有关这方面的研究却明显不足,诸如目前教育机构中的一对一教学的实际教学情况、习得情况及其存在的问题,都亟待切实而深入的调查与分析。2019年,笔者在沈阳长城汉语学院担任了为期一年的“一对一”对外汉语兼职教师,本论文是根据本人对美汉语学习者的教学实践、对这一机构内师生的详细调查、以及对一对一教学模式存在的问题与原因分析撰写而成的。其意义和价值在于,通过对美国汉语学习者一对一教学的考察,反思其存在的不足和问题,探究提升教学水平、优化教学效果的对策,从而推动一对一教学的整体研究,为一对一教学的未来发展提供助力。本篇论文包括五个部分:第一章绪论,主要论述了本论文的选题背景、研究意义和研究方法,以及有关一对一教学的国内外研究状况,其中着重界定了“一对一教学”这一概念;第二章论述了对沈阳长城汉语学院的对美汉语学习者的调查与分析,其中包括对这一机构情况的基本介绍,对其中美国学习者及其特点的简介,对相关调查与访谈的设计,对调查和访谈情况的整理、统计与分析,以及由此得出的基本结论;第三章指出并论述了对美汉语学习者一对一教学存在的...
【文章来源】：沈阳大学辽宁省
【文章页数】：80 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
一对一教师年龄分布
第2章长城汉语学院对美汉语学习者一对一教学情况调查17图2.2从事一对一教学工作年限Fig.2.2Yearsofone-on-oneteaching根据图2.2数据显示，教师工作年限在1到3年之间的人数最多，有4人；工作1年以下的有3人，工作年限在3到5年的有2人，超过5年的只有1人。在工作三年以下的教师中，有一半左右都是兼职教师，一对一汉语教师的流动性比较大。在沈阳地区，兼职教师的工资普遍较低，每小时的课时费大约30元到50元，很多一对一兼职教师都是抱着不同目的来的，比如实习、提高英语等。而工作年限超过3年的教师，都为全职教师，他们教学经验丰富，负责承担教学和研发等工作。图2.3一对一教师专业背景Fig.2.3One-to-oneteacherprofessionalbackground如图2.3数据显示，长城汉语学院内的教师，有一半具有英语学习背景，教师
第2章长城汉语学院对美汉语学习者一对一教学情况调查17图2.2从事一对一教学工作年限Fig.2.2Yearsofone-on-oneteaching根据图2.2数据显示，教师工作年限在1到3年之间的人数最多，有4人；工作1年以下的有3人，工作年限在3到5年的有2人，超过5年的只有1人。在工作三年以下的教师中，有一半左右都是兼职教师，一对一汉语教师的流动性比较大。在沈阳地区，兼职教师的工资普遍较低，每小时的课时费大约30元到50元，很多一对一兼职教师都是抱着不同目的来的，比如实习、提高英语等。而工作年限超过3年的教师，都为全职教师，他们教学经验丰富，负责承担教学和研发等工作。图2.3一对一教师专业背景Fig.2.3One-to-oneteacherprofessionalbackground如图2.3数据显示，长城汉语学院内的教师，有一半具有英语学习背景，教师
【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语"一对一助练"模式的实施及问题分析[J]. 葛新新. 当代教研论丛. 2017(06)
[2]“汉语国际教育”十年来对外汉语教材编写研究综述[J]. 耿直. 河南社会科学. 2017(04)
[3]针对来华美国成人汉语一对一的教学研究[J]. 季狄. 齐齐哈尔师范高等专科学校学报. 2017(01)
[4]汉语教材的“国别化”问题探讨[J]. 李泉. 世界汉语教学. 2015(04)
[5]一对一汉语教学相关问题分析[J]. 池建海. 黑龙江教育学院学报. 2015(04)
[6]对外汉语一对一助练实践模式及其指导原则[J]. 刘海洋. 吉林省教育学院学报(上旬). 2014(11)
[7]改革开放以来对外汉语教材编写研究综述[J]. 耿直. 河南社会科学. 2011(04)
[8]对外汉语“一对一教学”分析[J]. 罗兰京子. 洛阳师范学院学报. 2007(04)
[9]对外汉语一对一个别教学对教师的要求与挑战[J]. 林佳. 文教资料. 2007(08)
[10]美国的个别化教学[J]. 黄志成. 外国教育资料. 1992(01)
硕士论文
[1]美国学习者一对一辅导教学的案例分析[D]. 杨丽.上海外国语大学 2018
[2]国际汉语一对一教学策略研究[D]. 叶传莉.四川师范大学 2018
[3]对韩一对一汉语教学设计[D]. 刘源.西北大学 2017
[4]西安韩国汉语学习者一对一教学现状分析研究[D]. 靳倩.西安外国语大学 2017
[5]对美国学生一对一汉语教学实践报告[D]. 王爽爽.苏州大学 2016
[6]任务型教学法应用于初级对外汉语一对一教学的探索与实践[D]. 任倩云.河北大学 2016
[7]来华美国留学生汉语学习态度探究[D]. 付晓琳.中央民族大学 2016
[8]基于听说法和交际法的对外汉语一对一口语教学设计[D]. 高金凤.广西师范大学 2016
[9]美国中学汉语教学研究[D]. 李新宇.山东师范大学 2015
[10]印尼优利联“一对一”与“一对多”汉语教学模式的研究[D]. 陈婷.广东外语外贸大学 2015
本文编号：3331250
【文章来源】：沈阳大学辽宁省
【文章页数】：80 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
一对一教师年龄分布
第2章长城汉语学院对美汉语学习者一对一教学情况调查17图2.2从事一对一教学工作年限Fig.2.2Yearsofone-on-oneteaching根据图2.2数据显示，教师工作年限在1到3年之间的人数最多，有4人；工作1年以下的有3人，工作年限在3到5年的有2人，超过5年的只有1人。在工作三年以下的教师中，有一半左右都是兼职教师，一对一汉语教师的流动性比较大。在沈阳地区，兼职教师的工资普遍较低，每小时的课时费大约30元到50元，很多一对一兼职教师都是抱着不同目的来的，比如实习、提高英语等。而工作年限超过3年的教师，都为全职教师，他们教学经验丰富，负责承担教学和研发等工作。图2.3一对一教师专业背景Fig.2.3One-to-oneteacherprofessionalbackground如图2.3数据显示，长城汉语学院内的教师，有一半具有英语学习背景，教师
第2章长城汉语学院对美汉语学习者一对一教学情况调查17图2.2从事一对一教学工作年限Fig.2.2Yearsofone-on-oneteaching根据图2.2数据显示，教师工作年限在1到3年之间的人数最多，有4人；工作1年以下的有3人，工作年限在3到5年的有2人，超过5年的只有1人。在工作三年以下的教师中，有一半左右都是兼职教师，一对一汉语教师的流动性比较大。在沈阳地区，兼职教师的工资普遍较低，每小时的课时费大约30元到50元，很多一对一兼职教师都是抱着不同目的来的，比如实习、提高英语等。而工作年限超过3年的教师，都为全职教师，他们教学经验丰富，负责承担教学和研发等工作。图2.3一对一教师专业背景Fig.2.3One-to-oneteacherprofessionalbackground如图2.3数据显示，长城汉语学院内的教师，有一半具有英语学习背景，教师
【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语"一对一助练"模式的实施及问题分析[J]. 葛新新. 当代教研论丛. 2017(06)
[2]“汉语国际教育”十年来对外汉语教材编写研究综述[J]. 耿直. 河南社会科学. 2017(04)
[3]针对来华美国成人汉语一对一的教学研究[J]. 季狄. 齐齐哈尔师范高等专科学校学报. 2017(01)
[4]汉语教材的“国别化”问题探讨[J]. 李泉. 世界汉语教学. 2015(04)
[5]一对一汉语教学相关问题分析[J]. 池建海. 黑龙江教育学院学报. 2015(04)
[6]对外汉语一对一助练实践模式及其指导原则[J]. 刘海洋. 吉林省教育学院学报(上旬). 2014(11)
[7]改革开放以来对外汉语教材编写研究综述[J]. 耿直. 河南社会科学. 2011(04)
[8]对外汉语“一对一教学”分析[J]. 罗兰京子. 洛阳师范学院学报. 2007(04)
[9]对外汉语一对一个别教学对教师的要求与挑战[J]. 林佳. 文教资料. 2007(08)
[10]美国的个别化教学[J]. 黄志成. 外国教育资料. 1992(01)
硕士论文
[1]美国学习者一对一辅导教学的案例分析[D]. 杨丽.上海外国语大学 2018
[2]国际汉语一对一教学策略研究[D]. 叶传莉.四川师范大学 2018
[3]对韩一对一汉语教学设计[D]. 刘源.西北大学 2017
[4]西安韩国汉语学习者一对一教学现状分析研究[D]. 靳倩.西安外国语大学 2017
[5]对美国学生一对一汉语教学实践报告[D]. 王爽爽.苏州大学 2016
[6]任务型教学法应用于初级对外汉语一对一教学的探索与实践[D]. 任倩云.河北大学 2016
[7]来华美国留学生汉语学习态度探究[D]. 付晓琳.中央民族大学 2016
[8]基于听说法和交际法的对外汉语一对一口语教学设计[D]. 高金凤.广西师范大学 2016
[9]美国中学汉语教学研究[D]. 李新宇.山东师范大学 2015
[10]印尼优利联“一对一”与“一对多”汉语教学模式的研究[D]. 陈婷.广东外语外贸大学 2015
本文编号：3331250
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