中国学生英语被动语态习得的偏误分析

发布时间：2021-08-12 11:07

　　在语言习得过程中,学习者偏误的出现属于正常现象。“偏误”与“错误”不同,它是学习者在语言习得过程中出现的偏离目的语标准形式的现象,学习者一般难以察觉,它的出现具有规律性和反复性。被动语态作为英汉语中共存的语言现象之一,由于两种语言类型的差异,导致学习者在习得中往往会受到母语、外部环境等因素的影响出现被动使用不足、过度泛化方面的偏误。基于此,本文从英语被动语态出发,对学习者集中出现的偏误进行统计分析,以发现偏误产生的原因,进而就被动语态教学及整个语法教学提出具体建议。本文共分五章。第一章为绪论部分,主要对课题来源、相关研究概况、核心概念以及理论基础进行了阐述,所涉及的主要有对比分析理论、偏误分析理论和中介语理论;第二章主要从英语被动语态本体出发,就其基本结构、功能以及使用范围进行了分析;第三章则对中国学生被动习得中的偏误进行了分类,主要有被动使用不足的偏误、过度泛化的偏误以及基本形式结构上的残缺。其中,被动使用不足上的偏误集中体现在助动词的省略、根据上下文语境应该使用被动而没有使用、固定句式结构三方面;过度泛化则表现为不及物动词被动化、部分及物动词主动表被动以及不定式主动表被动三方面。根... 

【文章来源】：湖北师范大学湖北省

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、课题来源、研究意义及文章结构
    二、关于中国学生英语被动语态习得的偏误分析的研究综述
    三、本文核心概念的界定
        （一）被动语态
        （二）偏误
    四、理论基础
        （一）对比分析理论
        （二）偏误分析理论
        （三）中介语理论
第二章 英语被动语态的基本概念
    一、英语被动语态的定义
    二、英语被动语态的结构及分类
    三、英语被动语态的功能
        （一）概念功能
        （二）人际功能
        （三）语篇功能
    四、英语被动语态所受的限制
        （一）动词所受的限制
        （二）动词宾语受到的限制
        （三）语义方面受到的限制
        （四）主动形式表示被动含义的情况
第三章 中国学生英语被动语态习得中的偏误现象
    一、偏误分类及表现形式
        （一）被动使用不足上的偏误
        （二）被动过度使用上的偏误
        （三）畸形结构上的偏误
    二、学习者被动语态偏误的总体情况
        （一）标准化频率计算
        （二）不同类型偏误的总体分布情况
        （三）不同层次学习者偏误的总体情况
        （四）不同层次学习者在被动使用不足方面偏误分布的具体情况
        （五）不同层次学习者在被动过度使用方面偏误分布的具体情况
第四章 偏误产生的原因分析及教学建议
    一、原因分析
        （一）从对比语言学角度
        （二）从语言迁移角度
        （三）从学习者认知水平角度
        （四）从语言教学外部环境角度
    二、教学建议
        （一）突出中西方文化差异对比，适当增加目的语文化知识
        （二）积极创设适当的语境，教学方法灵活多变
        （三）针对不同水平的学习者，教学内容各有侧重
        （四）观察分析实际教学中的学习者偏误，提高语言教学的针对性
        （五）建立新旧知识间的联系，搭好语言学习的脚手架
第五章 结论与展望
    一、结论
    二、反思与展望
参考文献
附录 1


【参考文献】：
期刊论文
[1]偏误分析在高职英语教学中的重要意义[J]. 常平英.  广西青年干部学院学报. 2011(03)
[2]中国学生学习英语被动句所出现的偏误情况及原因分析[J]. 张福荣.  和田师范专科学校学报. 2010(04)
[3]语料库在语言教学中的运用——中国英语学习者被动句式习得个案研究[J]. 肖忠华,戴光荣.  浙江大学学报(人文社会科学版). 2010(04)
[4]近12年国内英语语法教学研究综述与前瞻[J]. 刘忠政,李西.  外国语文. 2010(03)
[5]英语被动语态写作的偏误类型分析[J]. 董莉.  教学与管理. 2010(09)
[6]英语被动句习得的语际错误分析[J]. 李田新.  沈阳师范大学学报(社会科学版). 2009(01)
[7]英语被动语态的人际功能[J]. 裘燕萍.  外语研究. 2008(02)
[8]英语被动语态习得偏误分析[J]. 孔瑞,孔艳.  山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2008(02)
[9]“偏误分析”理论及其对英语教学的启示[J]. 朱一楠.  天津大学学报(社会科学版). 2007(03)
[10]偏误理论与外语教学[J]. 徐捷,王华.  合肥工业大学学报(社会科学版). 2006(05)

硕士论文
[1]英汉被动句偏误的对比分析[D]. 刘瑶.吉林大学 2009
[2]基于语料库的中国英语学习者被动语态错误研究[D]. 李睿.西北师范大学 2005
[3]基于语料库的中国学习者英语被动语态习得的研究[D]. 庄红玲.华中科技大学 2005



本文编号：3338209