抛锚式教学模式在高中英语写作教学中的应用研究

发布时间：2021-09-11 21:48

　　作为一项交流技能,写作在英语教学中起着重要的作用。实际上,很多一线英语老师注重语法教学但是忽略了英语写作教学;此外,这类教师习惯于只给学生的作文打分而不提供改进建议。从学生的方面而言,一些高中生缺乏学习英语写作的动力;而且,学生的英语作文中存在的问题比较严重,比如信息组织紊乱、内容空洞、表达不合理,从而导致了这些高中生英语写作得分低。为了有效解决这些问题并优化高中英语写作教学的效果,作者致力于进行一项在高中英语写作教学中应用抛锚式教学模式的研究。抛锚式教学模式是由布朗福斯特及其所领导的认知技术小组于1989年提出来的。基于建构主义理论,这一教学模式尊重学生在教学过程中的主体地位。其次,在情境认识理论的指导下,抛锚式教学模式倡导学习者与教学情境间的互动是必要的。此外,受“最近发展区”理论的影响,该模式建议教师以发展的眼光指导和评价学生。抛锚式教学模式强调教学应当建立在富有感染力的事件或问题的基础之上,从而激发学生的背景知识并引起他们的学习兴趣。因此,在真实的教学情境中学生可以提高应用能力和批判性思维能力。为了检验抛锚式教学模式在高中英语写作教学中的效果,笔者在以下两个问题的基础之上开展了... 

【文章来源】：河南大学河南省

【文章页数】：108 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Purpose
    1.3 Research Significance
    1.4 Research Questions
    1.5 Research Methods
    1.6 Structure of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Studies on English Writing Abroad and at Home
        2.1.1 Studies on English Writing Abroad
        2.1.2 Studies on English Writing at Home
    2.2 Studies on the Anchored Instruction Model Abroad and at Home
        2.2.1 Studies on the Anchored Instruction Model Abroad
        2.2.2 Studies on The Anchored Instruction Model at Home
    2.3 Studies on the Application of Anchored Instruction Model to English Teaching
    2.4 Reflection
Chapter Three Theoretical Framework
    3.1 Constructivism
    3.2 Situated Cognition
    3.3 Zone of Proximal Development
    3.4 Summary
Chapter Four Research Design
    4.1 Research Hypotheses
    4.2 Research Subjects
    4.3 Research Instruments
        4.3.1 Questionnaires
        4.3.2 Tests
        4.3.3 Interview
    4.4 Research Procedure
        4.4.1 Before the Experiment
        4.4.2 During the Experiment
        4.4.3 After the Experiment
    4.5 Teaching Samples
        4.5.1 A Teaching Sample in EC
        4.5.2 A Teaching Sample in CC
Chapter Five Data Analysis and Discussion
    5.1 Analysis of the Questionnaires
        5.1.1 Analysis of the Pre-questionnaire
        5.1.2 Analysis of the Post-questionnaire
    5.2 Analysis of the Tests
        5.2.1 Analysis of the Pre-test
        5.2.2 Analysis of the Post-test
        5.2.3 Comparison of the Pre-test and Post-test Scores of EC
        5.2.4 Comparison of the Pre-test and Post-test Scores of CC
    5.3 Analysis of the Interview
    5.4 Discussion
        5.4.1 Discussion on Questionnaires
        5.4.2 Discussion on Tests
Chapter Six Conclusion
    6.1 Major Findings
        6.1.1 Stimulation of Students’Interests in English Writing
        6.1.2 Improvement of Students’Scores of English Writing
    6.2 Pedagogical Implications
    6.3 Limitations of the Study
    6.4 Suggestions for the Further Study
Bibliography
Appendix A Pre-questionnaire
Appendix B Composition for Pre-test
Appendix C Post-questionnaire
Appendix D Composition for Post-test
Appendix E Interview
Appendix F The Scoring Criteria for Tests


【参考文献】：
期刊论文
[1]抛锚式教学模式在高职商务英语写作教学中的应用[J]. 陈雁.  教育教学论坛. 2019(08)
[2]浅谈母语迁移对初中英语写作的影响与教学对策[J]. 韩阳.  教育现代化. 2018(47)
[3]大数据背景下国内外语写作焦虑研究[J]. 马洁,董攀.  外语电化教学. 2018(02)
[4]基于抛锚式教学模式的对外汉语口语教学改革[J]. 李铭娜,赵寰宇.  长春大学学报. 2017(04)
[5]支架式教学模式在英语写作中的应用[J]. 朱玲.  中国教育学刊. 2016(S1)
[6]语篇衔接在大学英语写作教学中的应用现状调查与研究[J]. 黄剑.  江西师范大学学报(哲学社会科学版). 2016(05)
[7]基于“抛锚式”的高校教学模式设计[J]. 陈伟珂,林宏莉,武晓燕.  教育教学论坛. 2016(01)
[8]抛锚式教学法在公共英语听说教学中的研究[J]. 李媛媛.  海外英语. 2015(17)
[9]谈高中生英语写作常见问题及解决对策[J]. 李丽娜.  英语教师. 2015(06)
[10]基于BIM的工程造价专业抛锚式教学模式[J]. 黄华.  内江师范学院学报. 2014(04)

硕士论文
[1]抛锚式教学模式在高中英语写作教学中的应用研究[D]. 赵荣.沈阳师范大学 2018
[2]高中生英语写作焦虑现状研究[D]. 王自然.西安外国语大学 2018
[3]抛锚式教学在高中英语写作中的应用研究[D]. 王育.辽宁师范大学 2017
[4]抛锚式教学模式在初中英语写作教学中的应用研究[D]. 姚仕鹏.长春师范大学 2017
[5]“以读促写”写作模式在初中英语写作教学中的实证研究[D]. 刘燕华.聊城大学 2017
[6]高中生英语写作策略与写作成绩的相关性研究[D]. 段文.闽南师范大学 2016
[7]高中生模糊容忍度与英语写作策略的相关性研究[D]. 冯凌.闽南师范大学 2016
[8]教师反馈对初中学生英语写作能力影响的实证研究[D]. 杨青青.重庆师范大学 2016
[9]抛锚式教学模式在大学英语写作教学中的应用[D]. 李媛媛.西北师范大学 2016
[10]基于抛锚式教学模式的高中英语写作策略研究[D]. 曹婷.延安大学 2015



本文编号：3393778