泰国学生学习汉语近义形容词的偏误研究 ——以7组汉语近义形容词为例

发布时间：2021-10-16 09:18

　　在汉语词汇系统中存在大量的近义形容词,其词义,句法以及搭配上非常相似。这给母语非汉语的学习者习得汉语造成了极大的困难。也使得近义形容词的习得成为汉语教学中的重点和难点之一。泰国学生在学习汉语近义形容词时也产生了许多偏误。本文选取了7组词语作为研究对象,通过自身以及其他汉语教师的教学实践收集相关的偏误语料,并通过相关问卷调查考察学生的习得情况以及偏误情况。并且根据收集的偏误语料,结合笔者自身教学实践经验。而后总结出了产生偏误的四个原因,分别为母语负迁移、语言点自身因素、课堂教学影响、教材方面原因。为了更好地解决这一问题,笔者从课堂教学和教材编写两个角度出发分别给出了建议,希望能够为在泰的汉语教师提供一些借鉴,以期能够促进泰国的汉语教学。 

【文章来源】：广东外语外贸大学广东省

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

调查对象基本情况

【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语近义词辨析教学对策[J]. 敖桂华.  汉语学习. 2008(03)
[2]课堂教学中怎么进行近义词语用法对比[J]. 杨寄洲.  世界汉语教学. 2004(03)
[3]同义单双音节形容词对比研究[J]. 李泉.  世界汉语教学. 2001(04)
[4]略论偏误分析的基本原则[J]. 肖奚强.  语言文字应用. 2001(01)
[5]单双音节形容词的选择性差异[J]. 张国宪.  汉语学习. 1996(03)

博士论文
[1]单音形容词原型性研究[D]. 李泉.北京语言大学 2005

硕士论文
[1]中高级阶段留学生同素近义词学习情况调查与教学建议[D]. 王敏.大连外国语大学 2018
[2]同素近义单双音节形容词习得考察与研究[D]. 王紫云.上海师范大学 2018
[3]中高级阶段留学生同素双音近义形容词习得考察[D]. 何立如.暨南大学 2017
[4]对外汉语教学中的同义单双音节形容词研究[D]. 季明月.扬州大学 2014
[5]含有相同语素的近义形容词对外汉语教学研究[D]. 刘正.辽宁师范大学 2013
[6]HSK中同素同义形容词韵律研究[D]. 向舒.湖南师范大学 2013
[7]对外汉语教学中近义词辨析方法研究[D]. 刘冰.吉林大学 2013
[8]同素同义单双音节形容词比较研究[D]. 张慧芳.四川大学 2007
[9]同义词、近义词研究与对外汉语词汇教学[D]. 邹雪.四川大学 2005
[10]留学生汉语习得近义词偏误研究以泰国学生为例[D]. 卿雪华.云南师范大学 2004



本文编号：3439545