农村小学生英语学习动机水平现状及影响因素调查研究

发布时间：2021-12-11 06:05

　　外语学习过程中,动机是影响语言学习的主要因素。确立外语学习动机,可以提高学生对外语学习的兴趣和积极性。在实际外语教学中,发现学生出现动机水平不高等现象。因此,本研究致力于调查和研究农村小学英语学习动机水平现状及影响因素,并试图帮助学生提高英语学习动机。本次研究选取了江西省丰城市Y镇S小学为个案,以该小学的学生和5名英语教师作为调查对象,采用量化研究和质性研究相结合的方法,通过问卷调查和半结构化访谈来探究农村小学生英语学习动机水平的现状以及影响因素,并在多个层面上进行分析。本研究得出以下主要结论:农村小学生英语学习动机水平普遍偏低;从影响农村小学生英语学习动机水平的七个因素均值发现,学习者自身层面得分最低,家长层面次之;对学习动机水平与影响因素相关分析可知,语言特性层面、学习者层面、家长层面与学习动机水平均呈显著正相关;对学习动机水平和各影响因素进行回归分析,得出回归方程为:英语学习动机水平=1.113*语言特性层面+0.376*学习者层面+8.008。从本研究调查结果可以看出学习者自身因素是造成农村小学生英语学习动机低下的最主要因素,其次为英语语言特性,家长次之,学校环境、教师、同伴、... 

【文章来源】：江西师范大学江西省

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
    1.4 论文框架
第二章 相关概念与文献综述
    2.1 学习动机
        2.1.1 学习动机的定义
        2.1.2 学习动机的分类
        2.1.3 学习动机减退
    2.2 国内外动机减退研究现状
        2.2.1 国外动机减退研究现状
        2.2.2 国内动机减退研究现状
        2.2.3 研究述评
第三章 研究设计
    3.1 研究问题
    3.2 理论基础
        3.2.1 D(?)rnyei二语学习三层次理论
        3.2.2 自我决定理论
        3.2.3 自我效能感理论
    3.3 研究方法
    3.4 研究对象
        3.4.1 问卷调查对象
        3.4.2 访谈对象
    3.5 调查工具
        3.5.1 问卷
        3.5.2 访谈提纲
    3.6 研究实施过程
        3.6.1 问卷调查
        3.6.2 访谈
第四章 结果与分析
    4.1 问卷信度、效度分析
    4.2 农村小学生学习动机水平结果分析
        4.2.1 外部动机水平结果分析
        4.2.2 内部动机水平结果分析
        4.2.3 小学生英语学习投入水平结果分析
    4.3 农村小学生英语学习动机水平影响因素结果分析
        4.3.1 外部动机水平与各影响因素间的相关性分析
        4.3.2 内部动机水平与各影响因素间的相关性分析
        4.3.3 学习投入水平与各影响因素间的相关性分析
        4.3.4 学习动机水平与各影响因素间的相关性分析
        4.3.5 学习动机水平与各影响因素间的回归分析
    4.4 教师访谈结果分析
第5章 结论
    5.1 研究结论
    5.2 教学建议
        5.2.1 增强自我效能感,提高学生自信心
        5.2.2 介绍英语文化,认识英语价值
        5.2.3 发挥家长作用,共同促进学生成长
    5.3 研究展望
参考文献
附录一
附录二
致谢



本文编号：3534145