苏丹学生汉语名量词习得偏误分析及教学策略

发布时间：2017-05-11 06:10

  本文关键词：苏丹学生汉语名量词习得偏误分析及教学策略，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：汉语的发展有着千年的历史,而量词作为汉语中一种特殊词类,有着“华之所独”之称。量词在汉语中的存在和大量的使用,在很大程度上丰富了汉语的表达,是汉语的一大显著特征,同时它也成为外国学习者在汉语学习过程中的一大障碍,在很大程度上影响了外国汉语学习者汉语水平的提高。苏丹位于非州东北部,红海西岸,是非洲面积最大的国家,自20世纪80年代以来,中苏两国关系友好发展,在经济、文化领域的交流更加频繁,苏丹汉语学习者也越来越多,汉语传播在苏丹这片非洲热土也持续增温,中国文化的博大精深吸引吸引着他们,他们也希望更多的了解中国,认识中国。所以,对汉语的学习成为他们的第一选择,但是中国国内对于苏丹汉语学习者学习汉语方面的探究寥寥无几,这对于汉语在苏丹的传播产生了巨大的阻碍,同时也影响了苏丹汉语学习者的热情和学习效果。阿拉伯语作为苏丹官方语言,在其词汇系统中,并没有量词这一分类,这就给苏丹的汉语学习者在汉语学习过程中带来了很大的困难。本文以苏丹喀土穆大学孔子学院的学生作为研究对象,利用调查问卷、数据统计和理论分析,从中找到苏丹汉语学习者在汉语名量词的习得规律以及产生的偏误,综合分析,找到相应的切实可行的教学策略,以期对以后的苏丹汉语教学提供一定的理论借鉴。
【关键词】：苏丹 名量词 偏误 教学策略
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 西北师范大学研究生学位论文作者信息4-7
• 摘要7-8
• ABSTRACT8-9
• 1 绪论9-12
• 1.1 选题缘由9
• 1.2 研究目的和意义9-10
• 1.3 研究对象和语料来源10
• 1.4 研究方法10-12
• 2 名量词研究综述12-14
• 2.1 界定及分类12
• 2.2 其他研究12-14
• 3 苏丹汉语教学及学生汉语名量词习得情况考察14-20
• 3.1 苏丹汉语教学情况考察14
• 3.2 苏丹学生汉语名量词习得情况考察14-20
• 4 苏丹学生汉语名量词习得偏误分析20-24
• 4.1 偏误类型总结20-21
• 4.2 偏误来源分析21-24
• 5 苏丹学生汉语名量词习得教学建议24-26
• 5.1 完善汉语名量词的本体研究24
• 5.2 完善汉语名量词在对外汉语教材中的内容24-25
• 5.3 加强汉语名量词教学25-26
• 6 结语26-27
• 参考文献27-28
• 附录28-29
• 致谢29

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1 刘晨红;;从名量词的小类看其内部的连续性[J];新闻爱好者;2010年10期

2 刘晨红;;临时名量词与名词匹配的认知机制[J];宁夏大学学报(人文社会科学版);2011年02期

3 吴海月;;浅析俄语中的量词[J];俄语学习;2012年02期

4 吕sゾ，

本文编号：356463