概要写作考试策略的特征、影响因素及作用机制研究

发布时间：2022-01-27 22:37

　　近年来概要写作已为国内外诸多大规模高风险的英语考试所采用,如托福考试、英语专业四、八级考试、上海高考英语等。但目前对于概要写作策略的研究多围绕学习策略展开,基于考生在测试环境下所使用的考试策略研究相对比较匮乏。由于考试策略已被证明不同于学习策略,且对其的研究已逐渐成为效度验证的必要环节,因此开展对考试策略的研究是有一定意义的。鉴于此,本研究着眼于54名英语专业考生和39名非英语专业考生在测试环境下的概要写作表现,采用定性定量相结合的研究方法,从三个层面探索考生们概要写作考试策略的使用情况,包括:（1）考试策略使用特征;（2）影响因素;（3）作用机制。研究过程中收集到的数据类型包括考生的行为数据（2种文体的概要写作成绩）,问卷数据（考试策略量表）和访谈数据（半结构化访谈）。采用SPSS 25分析考生的写作成绩和问卷回答情况,使用的方法包括方差分析、相关分析和回归分析。其次,通过对6名考生的半结构化访谈,加深了对不同专业考生概要写作考试策略使用情况的了解。研究表明不同专业考生在测试环境下的概要写作考试策略的使用情况存在差异。英语专业考生使用了更多的考试智慧策略和考试管理策略,而非英语专业考... 

【文章来源】：上海外国语大学上海市211工程院校教育部直属院校

【文章页数】：127 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Acknowledgements
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Significance of the Research
    1.3 Layout of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Test-taking Strategies
        2.1.1 Definition and Classification of Test-taking Strategies
        2.1.2 Importance of Test-taking Strategies
        2.1.3 Differences Between Language Learning Strategies and Test-taking Strategies
        2.1.4 Main Research Focuses of Test-taking Strategies
    2.2 Summary Writing
        2.2.1 Definition of Summary Writing
        2.2.2 Summary Writing in Language Assessment
    2.3 Chapter Summary
Chapter Three Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Summary Writing
        3.3.2 Questionnaire
        3.3.3 Semi-structured Interview
    3.4 Research Procedures
        3.4.1 Data Collection
        3.4.2 Data Analysis
    3.5 Chapter Summary
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Characteristics of Subjects’Test-taking Strategies
        4.1.1 Descriptive Statistics of Overall Test-taking Strategies
        4.1.2 Descriptive Statistics of English Majors’Test-taking Strategies
        4.1.3 Descriptive Statistics of Non-English Majors’Test-taking Strategies
        4.1.4 Comparison of Test-taking Strategy Use Between English Majors and Non-English Majors
    4.2 Factors Affecting Subjects’Test-taking Strategy Use
        4.2.1 Influences of English Proficiency on Test-taking Strategies
        4.2.2 Influences of Major on Test-taking Strategies
        4.2.3 Main Effect and Interaction in English Proficiency and Major
    4.3 Influences of Test-taking Strategies on Summary Writing
        4.3.1 Descriptive Statistics of Summary Writing
        4.3.2 Influence on English Majors’Summary Writing
        4.3.3 Influence on Non-English Majors’Summary Writing
        4.3.4 Comparison of Test-taking Strategies’Influence on Summary Writing Between English Majors and Non-English Majors
    4.4 Chapter Summary
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings of the Study
        5.1.1 Answer to Research Question
        5.1.2 Answer to Research Question
        5.1.3 Answer to Research Question
    5.2 Implications of the Study
        5.2.1 Theoretical Implication
        5.2.2 Pedagogical Implication
    5.3 Limitations of the Study
    5.4 Suggestions for Future Research
References
Appendix Ⅰ Questionnaire
Appendix Ⅱ Source Texts
Appendix Ⅲ Answer Sheet
Appendix Ⅳ Rating Scale for Summary Writing
Appendix Ⅴ Interview Outline
Appendix Ⅵ Interview Transcription Samples


【参考文献】：
期刊论文
[1]英语写作评分标准模型的建构及其效度研究[J]. 吴雪峰,柳烨琛,殷缘.  外国语文. 2018(05)
[2]英语概要写作评分量表研制的实证研究[J]. 吴雪峰.  中国外语教育. 2018(02)
[3]概要写作及其教学范式解析[J]. 吴琼.  外语测试与教学. 2018(02)
[4]大规模英语考试作文评分标准效度验证[J]. 陈建林.  中国考试. 2016(01)
[5]不同文章体裁概要写作任务的Rasch模型分析[J]. 李久亮.  外语与外语教学. 2014(05)
[6]英语写作分项评分和整体评分比较研究[J]. 孙海洋,韩宝成.  解放军外国语学院学报. 2013(06)
[7]大学英语诊断性写作测试评分标准的开发原则研究——基于对EFL写作评分标准研究现状分析[J]. 冯蕾.  北京交通大学学报(社会科学版). 2013(01)
[8]二/外语写作测试评分研究综述[J]. 李清华,孔文.  外语测试与教学. 2011(04)
[9]国外考试策略研究综述——五十年回顾[J]. 胥云,武尊民.  外语教学理论与实践. 2011(01)
[10]英语专业学生元认知和认知策略使用与英语水平关系的研究[J]. 孔文,李清华.  现代外语. 2008(02)

博士论文
[1]概要写作评分量表研究：开发研制与效度验证[D]. 吴雪峰.上海外国语大学 2018



本文编号：3613205