初中英语深度阅读教学研究

发布时间：2022-02-17 18:32

　　在初中英语阅读教学中,基于深度学习的教学模式有助于学生超越文本的表层信息,直接抓取到文章整体的情感态度。进而在提升其英语阅读素养的同时,也增强了他们的学科能力。基于此,笔者将尝试从传授阅读方法,夯实深度阅读基础;丰富阅读资源,提升深度阅读品质;阅读后深化拓展,加强阅读教育功能;运用思维导图,引导深度知识构建,四个角度入手,聚焦于如何有效地展开英语深度阅读活动进行分析和探讨。由此,为促进初中生的英语深度阅读素养,提出一些可供借鉴的建议和参考。 

【文章来源】：读写算. 2021,(13)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、传授阅读方法，夯实深度阅读基础
二、丰富阅读资源，提升深度阅读品质
三、阅读后深化拓展，加强阅读教育功能
四、运用思维导图，引导深度构建知识


【参考文献】：
期刊论文
[1]核心素养下促进深度学习的初中英语阅读教学实践研究[J]. 李明远,蔡玉环,高艳芳.  新课程评论. 2020(09)
[2]核心素养视角下思维导图在初中英语阅读教学中的应用[J]. 张敏.  新课程. 2020(36)

硕士论文
[1]“阅读圈”模式在初中英语阅读教学中的应用研究[D]. 杨春露.内蒙古师范大学 2020



本文编号：3629902