基于语料库的日语教育领域学术词汇的研究

发布时间:2022-02-22 14:32
  为了提高中国日语教育领域研究型人才的科研能力,更好地掌握日语教育领域学术论文词汇的特征,本研究以日语教育领域学术论文为研究对象构建了学术语料库,并将词汇的难易程度和有用程度通过统计学方法将数据定量化展现,选取出具有特定领域学术价值的词汇并验证了其妥当性。希望本研究结果有助于中国日语教育领域人才的培养,以及对把握日语教育领域学术词汇特征有所帮助。在第二章中,对先行研究进行了概述。首先,介绍了学术词汇的概念。其次,介绍了英语教育和日语教育中对于词汇单位的定义。最后,在陈述了学术通用词汇列表和特定领域学术词汇列表后,确定了本研究“最小频次”“频次比”“对数似然值”这三个指标。在第三章中,对研究方法进行了说明。首先,介绍了日语教育领域学术词汇列表的设计。其次,对学术语料库的构建、数据的处理方法、词汇的选取指标进行了陈述。最后,对根据统计指标得出的词汇表进行了验证并根据对数似然值和在均衡语料库中词汇频次的排序进行了分级。在第四章中,叙述了日语教育领域学术词汇列表的结果。并分别进行了定量分析和定性分析,并探讨了本研究究的研究意义。本研究制作的日语教育学术词汇表(JEAVL)包含1,091个词汇项目... 

【文章来源】:大连海事大学辽宁省211工程院校

【文章页数】:75 页

【学位级别】:硕士

【文章目录】:
中文摘要
要旨
第一章 序論
    1.1 はじめに
    1.2 研究目的
    1.3 研究方法
    1.4 論文の構成
第二章 先行研究
    2.1 学術語彙と分野別語彙の概念
    2.2 語彙リスト作成に関する研究にぉける語の単位
    2.3 学術共通語彙リストに関する研究
        2.3.1 各学術共通語彙リス卜にぉける使用するデータ
        2.3.2 各学術共通語彙リストの概要及び特徵語の選定方法
    2.4 分野別語彙リストに関する研究
        2.4.1 各分野別語彙リストにぉける使用するデータ
        2.4.2 各分野別語彙リストの概要及ぴ特徵語の選定方法
    2.5 語彙リストの作成に関する先行研究のまとめ
第三章 研究方法
    3.1 日本語教育分野にぉける学術語彙リストのデザィンに関する方法
    3.2 学術テキストコーパスの作成方法
    3.3 学術テキストコーパスのデータの処俎理方法
    3.4 教育分野にぉける学術語彙の抽出方法
    3.5 日本語教育学術語彙リストの檢証方法
    3.6 作成された語彙リストにぉける語彙のランク付け
第四章 結果と考察
    4.1 研究結果
    4.2 JEAVLに関する量的分析
        4.2.1 JEAVLと旧日本語能力試驗4級語彙との関係
        4.2.2 JEAVLと日本語学術共通語彙リストとの関係
        4.2.3 JEAVLと日本語教育語彙表との関係
        4.2.4 量的分析のまとめ
    4.3 JEAVLに関する質的分析
        4.3.1 JEAVLにぉける語彙が日本語学習者に対する難易度
        4.3.2 JEAVLにぉける語彙が日本語教育研究者に対する学術関連度
        4.3.3 JEAVIのデザィンが語彙リスト編纂に対する意義
        4.3.4 質的分析のまとめ
第五章 結論
    5.1 本研究のまとめ
    5.2 JEAVLと従来の語彙リストとの相違点のまとめ
        5.2.1 語彙リスト作成にぉけるコーパスの選択
        5.2.2 JEAVLにぉける分野別学術語彙項目の特徵
        5.2.3 コーパスに基づく特徵語の抽出に関する指標の選択
    5.3 今後の課題
参考文献
添付資料JEAVL
謝辞
作者简历及攻读硕士学位期间的科研成果


【参考文献】:
期刊论文
[1]高校日语教师专业发展的现状与课题[J]. 冷丽敏.  日语学习与研究. 2019(05)
[2]基于现代日语书面语均衡语料库的动词名词搭配的实证研究[J]. 李文平.  日语教育与日本学研究. 2018(00)
[3]新时代中国专业日语教育的转型与发展[J]. 修刚.  日语学习与研究. 2018(01)
[4]通用学术词表的对比研究——选词、评估和分级标准[J]. 游金干,何家宁.  山东外语教学. 2016(06)
[5]桑代克和威斯特的经典词表在现代英语中的语篇覆盖率研究[J]. 王芳,李君,叶春萌.  外语电化教学. 2016(04)
[6]转型期的中国高校日语专业教育的几点思考[J]. 修刚.  日语学习与研究. 2011(04)



本文编号:3639641

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