平衡双语者与非平衡双语者英语写作水平对比研究 ——以新疆某高校少数民族三语学习者为例

发布时间：2022-09-28 21:30

　　新疆是多文化、多民族、多语言的交汇地,具备研究三语甚至多语问题的充分条件。本研究以三语习得理论和语言迁移理论为理论基础,以新疆某高校L3为英语的80名维吾尔族学生为研究对象,对平衡双语者与非平衡双语者的英语写作能力差异以及可能造成两类双语者写作能力存在差异的因素两个问题进行了研究。本研究以受试者的语言水平测试成绩为依据,根据Tunmer et al（1984）对平衡双语和不平衡双语的界定,此次研究将研究对象分为平衡双语组与非平衡双语组两组。平衡双语组有38人,非平衡双语组有42人。其次,测试受试者英语写作,并从复杂度、准确度、流利度三个维度对受试者英语写作水平进行对比研究。最后,通过语言学习者问卷调查对受试者的语言学习背景,跨语言影响,以及学习方法和策略进行调查。主要的研究发现是:1.维吾尔族平衡双语者的英语写作能力比非平衡双语者强。分别体现在平衡组英语写作的词汇复杂度、句法复杂度显著高于非平衡组;平衡组的英语写作中出现了更多准确无误的从句和正确无误的动词形式的表达;平衡组的英语写作流利度明显高于非平衡组的英语写作流利度;2.平衡双语者与非平衡双语者在语言能力、语言距离、语言使用近况、... 

【文章页数】：82 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
List of Abbreviation
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Purpose of the study
    1.3 Significance of the Study
    1.4 Structure of the Paper
Chapter Two Theoretical Basis
    2.1 Third Language Acquisition
    2.2 Language Transfer
Chapter Three Literature Review
    3.1 Introduction to Balanced Bilingualism and Unbalanced Bilingualism
        3.1.1 The Definition of Balanced Bilingualism and Unbalanced Bilingualism
        3.1.2 Previous Studies of Balanced Bilingualism and Unbalanced Bilingualism
    3.2 Introduction to Third Language Acquisition
        3.2.1 The Definition of Third Language Acquisition
        3.2.2 Features of Third Language Acquisition
        3.2.3 Previous Studies of Third Language Acquisition
    3.3 Introduction to Language Transfer
        3.3.1 The Definition of Language Transfer
        3.3.2 Classification of Language Transfer
        3.3.3 Literature Review of Language Transfer
    3.4 Summary
Chapter Four Research Design
    4.1 Research Questions
    4.2 Participants
    4.3 Research Instruments
        4.3.1 Language Test Paper
        4.3.2 English Composition
        4.3.3 Questionnaire
    4.4 Research Procedure and Data Collection
        4.4.1 Research Procedure
        4.4.2 Data Collection and Analysis
Chapter Five Results and Discussion
    5.1 Differences in English Writing Competence between Balanced Bilinguals and UnbalancedBilinguals
        5.1.1 Differences in the Complexity of English Writing Between the Balanced Bilingualsand the Unbalanced Bilinguals
        5.1.2 Differences in the Accuracy of English Writing between the Balanced Bilinguals andthe Unbalanced Bilinguals
        5.1.3 Differences in Fluency in English Writing between Balanced and UnbalancedBilinguals
    5.2 Description and Analysis of Specific Data Related to the Questionnaire
        5.2.1 Questionnaire of the Part I
        5.2.2 Questionnaire of the PartⅡ
Chapter Six Conclusion
    6.1 Major Findings
    6.2 Implications
    6.3 Limitations of the Study
    6.4 Recommendations for Future Studies
References
Appendix A Native Language Proficiency Test
Appendix B Writing
Appendix C Written Expression Scoring Criteria
Appendix D Language Learners Questionnaire
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于三语习得理论的广西少数民族地区英语教育研究——以壮族为例[J]. 林琳.  湖北开放职业学院学报. 2019(01)
[2]二语水平对藏-汉-英三语者英语词汇语义通达的影响[J]. 陈建林,张聪霞,刘晓燕,程蓉.  外语教学与研究. 2018(05)
[3]藏族学生英语三语写作中母语和汉语作用研究[J]. 陈建林,李筱媛.  外语教学理论与实践. 2018(03)
[4]语言迁移研究近20年的新发展:回顾与思考[J]. 徐庆利,蔡金亭,刘振前.  外语学刊. 2013(01)
[5]三语语用语言迁移与社交语言迁移对比研究[J]. 田有兰,刘彬.  云南民族大学学报(哲学社会科学版). 2012(05)
[6]儿童三语习得中元语言意识的发展对我国少数民族外语教育政策制定的启示[J]. 曾丽.  外语教学与研究. 2011(05)
[7]试论三语习得对话教学建设——以二外日语为例[J]. 雷晓敏.  广东外语外贸大学学报. 2011(02)
[8]L2（汉语）对新疆少数民族学生L3（英语）习得的影响研究[J]. 蔡凤珍,杨忠.  外语与外语教学. 2010(02)
[9]对“三语习得”作为独立研究领域的思考[J]. 曾丽,李力.  外语与外语教学. 2010(02)
[10]维吾尔族大学生在英语写作中中介语语法偏误分析[J]. 张玉玉.  新疆大学学报(哲学人文社会科学版). 2008(05)

博士论文
[1]L2（汉语）对新疆少数民族学生L3（英语）习得的影响研究[D]. 蔡凤珍.东北师范大学 2012

硕士论文
[1]蒙古族中学生的汉语水平对其英语写作的影响研究[D]. 张春梅.西北师范大学 2012



本文编号：3682422