校园足球训练对3-4年级儿童心理健康水平和身体素质的影响
发布时间：2022-10-19 11:30
校园足球活动作为全国范围内学校体育的一项核心内容,国家对其发展愈加重视。校园足球训练已不单单是一项强身健体的体育运动,更承载着培养学生健全人格,促进学生身心健康全面发展的重要作用。校园足球对儿童身心健康究竟会产生什么样的影响是一个非常值得进行系统研究的课题。本研究在2017年7月教育部最新公布的99所北京市校园足球特色校中选取2所校园足球开展较好的小学,共80名3-4年级儿童为研究对象,实验组为40名校园足球队的学生,在课余时间接受为期16周共48课时的校园足球训练,对照组为40名自然班的学生,在课余时间不接受任何体育训练活动。采用实验组控制组前后测准实验设计,研究自变量为校园足球训练,因变量为心理健康水平和身体素质指标,控制变量为体育活动参与情况,其中心理健康水平指标采用《长处与困难问卷（教师版）》和Eprime2.0版本的Go/No-Go任务、1-Back和2-Back任务、More-odd shifting任务,身体素质指标为50m跑、仰卧起坐、坐位体前屈和一分钟跳绳四项指标,探讨校园足球训练对3-4年级儿童心理健康水平和身体素质的影响。研究结果表明:（1）实验组与控制组的儿童在...
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 前言
1.1 选题依据
1.2 研究目的与意义
1.3 研究任务
2 文献综述
2.1 相关概念界定
2.1.1 校园足球训练
2.1.2 儿童年龄界定
2.1.3 心理健康水平
2.1.4 身体素质
2.2 足球训练与儿童心理健康水平的相关研究
2.3 足球训练与儿童身体素质的相关研究
3 研究方法
3.1 文献资料法
3.2 实验法
3.2.1 研究对象
3.2.2 实验设计
3.2.3 研究工具
3.2.4 实验过程
(1)执行功能测试过程
(2)SDQ(教师版)测试过程
(3)身体素质测试过程
3.3 数理统计法
4 研究结果
4.1 心理健康水平研究结果
4.1.1 长处和困难问卷(教师版)研究结果
4.1.2 执行功能研究结果
4.2 身体素质研究结果
4.3 追踪测验结果
4.3.1 SDQ(教师版)追踪结果
4.3.2 执行功能追踪结果
4.3.3 身体素质追踪结果
5 讨论与分析
5.1 校园足球训练对3-4 年级儿童心理健康水平的影响
5.2 校园足球训练对3-4 年级儿童身体素质的影响
6 结论与建议
6.1 结论
6.2 建议
参考文献
附录1 国家学生体质健康标准(2014 年修订)
附录2 长处和困难问卷(教师版本)
附录3 基于心理训练的校园足球训练方案示例
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]近8年我国校园足球开展现状研究综述[J]. 陈佳萍. 青少年体育. 2018(10)
[2]2005-2014年我国青少年体质健康现状比较分析[J]. 许慧,梁少慧. 体育科技文献通报. 2018(01)
[3]足球运动员自我控制能力的特征[J]. 李志伟,吴应广. 体育学刊. 2017(06)
[4]8周足球运动改善留守儿童执行功能的实验研究[J]. 陈爱国,陈丽萍,颜军. 山东体育学院学报. 2017(01)
[5]儿童青少年体能发展敏感期相关热点问题[J]. 周国海,季浏,尹小俭. 成都体育学院学报. 2016(06)
[6]新课标下校园足球对心理健康与社会适应的教育价值[J]. 李震. 科教导刊(中旬刊). 2016(08)
[7]急性有氧运动对女大学生工作记忆影响的时程特点[J]. 彭艳芳,周成林. 中国运动医学杂志. 2016(05)
[8]试论足球运动对中学生健康水平提升的影响[J]. 杜蕾. 当代体育科技. 2015(21)
[9]常见运动项目对大学生体质健康影响的研究[J]. 李家发. 当代体育科技. 2015(11)
[10]干预初中生的同伴关系以促进其亲社会行为[J]. 杨晶,余俊宣,寇彧,傅鑫媛. 心理发展与教育. 2015(02)
博士论文
[1]我国布局城市校园足球人才培养体系的研究[D]. 张辉.北京体育大学 2011
[2]我国职业足球运动员体能训练研究[D]. 龚波.上海体育学院 2004
硕士论文
[1]江西省中小学校园足球活动开展现状与对策研究[D]. 李旻.华东交通大学 2018
[2]足球活动对幼儿执行功能的影响研究[D]. 张嘉旭.陕西师范大学 2018
[3]不同运动项目对小学生体质的影响[D]. 高寿萍.苏州大学 2017
[4]跆拳道对儿童身心健康影响的研究[D]. 童桂文.广州大学 2017
[5]32周足球训练对儿童身体机能及足球技术的影响[D]. 郑岩.首都体育学院 2017
[6]校园足球对小学生身心素质发展的影响研究[D]. 尹玉华.成都体育学院 2016
[7]不同锻炼类型和频率对初中生同伴关系和应对方式的关系研究[D]. 刘薇薇.北京体育大学 2016
[8]10周足球运动干预对初中生体质健康影响的实验研究[D]. 罗魁.扬州大学 2016
[9]“全国青少年校园足球活动”发展现状与对策研究[D]. 陈希成.北京体育大学 2014
[10]体育锻炼与中学生亲社会行为、积极人格培养的相关研究[D]. 汪玉乔.华东师范大学 2014
本文编号：3693287
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 前言
1.1 选题依据
1.2 研究目的与意义
1.3 研究任务
2 文献综述
2.1 相关概念界定
2.1.1 校园足球训练
2.1.2 儿童年龄界定
2.1.3 心理健康水平
2.1.4 身体素质
2.2 足球训练与儿童心理健康水平的相关研究
2.3 足球训练与儿童身体素质的相关研究
3 研究方法
3.1 文献资料法
3.2 实验法
3.2.1 研究对象
3.2.2 实验设计
3.2.3 研究工具
3.2.4 实验过程
(1)执行功能测试过程
(2)SDQ(教师版)测试过程
(3)身体素质测试过程
3.3 数理统计法
4 研究结果
4.1 心理健康水平研究结果
4.1.1 长处和困难问卷(教师版)研究结果
4.1.2 执行功能研究结果
4.2 身体素质研究结果
4.3 追踪测验结果
4.3.1 SDQ(教师版)追踪结果
4.3.2 执行功能追踪结果
4.3.3 身体素质追踪结果
5 讨论与分析
5.1 校园足球训练对3-4 年级儿童心理健康水平的影响
5.2 校园足球训练对3-4 年级儿童身体素质的影响
6 结论与建议
6.1 结论
6.2 建议
参考文献
附录1 国家学生体质健康标准(2014 年修订)
附录2 长处和困难问卷(教师版本)
附录3 基于心理训练的校园足球训练方案示例
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]近8年我国校园足球开展现状研究综述[J]. 陈佳萍. 青少年体育. 2018(10)
[2]2005-2014年我国青少年体质健康现状比较分析[J]. 许慧,梁少慧. 体育科技文献通报. 2018(01)
[3]足球运动员自我控制能力的特征[J]. 李志伟,吴应广. 体育学刊. 2017(06)
[4]8周足球运动改善留守儿童执行功能的实验研究[J]. 陈爱国,陈丽萍,颜军. 山东体育学院学报. 2017(01)
[5]儿童青少年体能发展敏感期相关热点问题[J]. 周国海,季浏,尹小俭. 成都体育学院学报. 2016(06)
[6]新课标下校园足球对心理健康与社会适应的教育价值[J]. 李震. 科教导刊(中旬刊). 2016(08)
[7]急性有氧运动对女大学生工作记忆影响的时程特点[J]. 彭艳芳,周成林. 中国运动医学杂志. 2016(05)
[8]试论足球运动对中学生健康水平提升的影响[J]. 杜蕾. 当代体育科技. 2015(21)
[9]常见运动项目对大学生体质健康影响的研究[J]. 李家发. 当代体育科技. 2015(11)
[10]干预初中生的同伴关系以促进其亲社会行为[J]. 杨晶,余俊宣,寇彧,傅鑫媛. 心理发展与教育. 2015(02)
博士论文
[1]我国布局城市校园足球人才培养体系的研究[D]. 张辉.北京体育大学 2011
[2]我国职业足球运动员体能训练研究[D]. 龚波.上海体育学院 2004
硕士论文
[1]江西省中小学校园足球活动开展现状与对策研究[D]. 李旻.华东交通大学 2018
[2]足球活动对幼儿执行功能的影响研究[D]. 张嘉旭.陕西师范大学 2018
[3]不同运动项目对小学生体质的影响[D]. 高寿萍.苏州大学 2017
[4]跆拳道对儿童身心健康影响的研究[D]. 童桂文.广州大学 2017
[5]32周足球训练对儿童身体机能及足球技术的影响[D]. 郑岩.首都体育学院 2017
[6]校园足球对小学生身心素质发展的影响研究[D]. 尹玉华.成都体育学院 2016
[7]不同锻炼类型和频率对初中生同伴关系和应对方式的关系研究[D]. 刘薇薇.北京体育大学 2016
[8]10周足球运动干预对初中生体质健康影响的实验研究[D]. 罗魁.扬州大学 2016
[9]“全国青少年校园足球活动”发展现状与对策研究[D]. 陈希成.北京体育大学 2014
[10]体育锻炼与中学生亲社会行为、积极人格培养的相关研究[D]. 汪玉乔.华东师范大学 2014
本文编号：3693287
本文链接：https://www.wllwen.com/shoufeilunwen/zaizhiboshi/3693287.html
