基于支架教学法的对外汉语中级综合课教学设计

发布时间：2024-02-29 20:56

　　支架教学法是建立在建构主义、最近发展区理论基础上的一种教学模式,提倡“以教师为指导,以学生为中心”的教育观念,以搭建“脚手架”的形式为学生提供适当的帮助和指导。在支架教学法下的对外汉语课堂教学设计对提升课堂效果具有重要意义。本文研究重点在于探讨如何有效地将支架教学法运用于对外汉语中级综合课。首先从支架教学法的特征入手,寻求支架教学法和对外汉语中级综合课的对接点,以《发展汉语中级综合II》第6课《从“鸡毛换糖”到“世界超市”》为例,进行教学设计和教学实践。并针对支架教学法应用于对外汉语中级综合课提出应用建议。希望能为一线教师的教学实践提供帮助。本文共六个章节。第一章阐述了本文的选题背景、研究意义、研究目的、研究方法,并对支架教学法的研究现状和支架教学法运用于对外汉语研究现状进行分析。第二章明确了支架教学法的含义,介绍了支架教学法的支架类型、步骤、特点及理论基础,并分析了支架教学法应用于对外汉语中级综合课的优势。第三章对沈阳地区各高校及培训机构的中级班留学生发放问卷,调查当前对外汉语中级综合课的学习现状,并从中发现存在的问题。第四章是支架教学法应用于对外汉语中级综合课的总体设计,即从教学对...

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 选题背景及研究意义
        1.1.1 选题背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 研究目的及研究方法
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究方法
    1.3 研究现状综述
        1.3.1 支架教学法研究现状
        1.3.2 支架教学法运用于对外汉语教学的研究现状
第2章 支架教学法应用于对外汉语中级综合课的可行性分析
    2.1 支架教学法的概述
        2.1.1 支架教学法的含义
        2.1.2 支架教学法的支架类型
        2.1.3 支架教学法的步骤
        2.1.4 支架教学法的特点
    2.2 支架教学法的理论基础
        2.2.1 建构主义理论
        2.2.2 最近发展区理论
    2.3 支架教学法的优势
        2.3.1 多样的支架类型符合综合课的课程特点
        2.3.2 动态的支架构建满足综合课的教学需要
        2.3.3 互动的教学方式符合综合课的教学目标
第3章 对外汉语中级综合课学习现状的调查与分析
    3.1 调查对象
    3.2 调查内容
    3.3 数据统计
    3.4 结果分析
第4章 基于支架教学法的对外汉语中级综合课总体设计
    4.1 教学对象
    4.2 教学目标
    4.3 教学时间
    4.4 教学内容
    4.5 教学安排
        4.5.1 课前准备
        4.5.2 课堂实施
        4.5.3 课后评价
第5章 基于支架教学法的对外汉语中级综合课案例设计
    5.1 教学对象
    5.2 教学目标
    5.3 教学内容
    5.4 教学重难点
    5.5 教具
    5.6 教学案例
        5.6.1 生词教学案例
        5.6.2 语法教学案例
        5.6.3 篇章教学案例
第6章 支架教学法应用于对外汉语中级综合课的教学反馈与实施建议
    6.1 教学反馈
        6.1.1 教学成效
        6.1.2 存在问题
    6.2 实施建议
        6.2.1 加强前期分析,确定合理发展区
        6.2.2 设定个性化目标,满足差异化要求
        6.2.3 明确教师定位,把控干预程度
第7章 结论
参考文献
附录A 留学生中级综合课学习现状的调查问卷
附录B 留学生中级综合课学习效果访谈提纲
在学期间研究成果
致谢



本文编号：3914915