五年制高职语文教学中的人文素养渗透研究

发布时间：2017-06-14 03:13

  本文关键词：五年制高职语文教学中的人文素养渗透研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：经济的发展、时代的进步、科学技术的突飞猛进,对新时期应用型技术人才的标准提出了更高要求。因此,在新的社会环境和背景下,高职院校的职能不仅要传授和成就学生的专业技能,更要使学生具备良好的职业素养、高尚的道德情操等,也就是把学生培养成为适应社会发展和企业需要的具有综合素质的人才。既要具备“硬实力”,也要具备“软内涵”。但目前高职学生的人文素养状况却存在严重的问题,这除有社会和家庭因素的影响,同职业学校人文教育的缺失也有密切的关系。本文力在倡导教育要回归人文的本质,使语文教学成为高职学校人文素养教育的有效手段。让教育同社会发展做最优质的结合。本论文共分为三部分:第一章阐明人文素质教育的内涵、作用及其人文教育的现状,并分析人文教育渗透的必要性。第二章阐述高职语文学科的特点、以及高职语文学科在进行人文素养渗透方面的优势,在高职语文教学中进行人文素养渗透的可行性。同时分析高职语文教学中人文缺失的原因、第三章重点论述在高职语文教学中进行人文素养渗透的方法与策略。从理论上应该如何实施,如改变传统的高职语文教学观念、摆脱传统的社会功利性评价模式、熟稔并运用高职语文教学课程标准。从实践上,如何挖掘教材、如何采用多种教学形式和手段,提高高职语文教学效果,如何构建充满情感的语文课堂,以及人文素质教育渗透背景下对高职语文教师的要求等等。
【关键词】：高职语文教学 人文素质教育 高职生源 高职语文教师 渗透方式
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H193
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Absract4-6
• 绪论6-8
• 第一章 人文素质教育与五年制高职语文教学8-15
• 第一节 人文及其人文精神的界定与阐释8-12
• 第二节 高职语文教学中人文教育的必要性12-13
• 第三节 五年制高职学校人文教育的现状13-15
• 第二章 在高职语文教学中进行人文素养渗透的优势15-22
• 第一节 五年制高职学校生源情况、成因分析15-16
• 第二节 高职语文教学中人文精神缺乏的原因16-19
• 第三节 高职语文教学在学生人文素养教育方面的优势所在19-21
• 第四节 高职语文教学对于培养学生人文素养的可行性21-22
• 第三章 五年制高职语文教学人文素养渗透策略22-32
• 第一节 在高职语文教学中进行人文素养渗透的理论建构23-24
• 第二节 在高职语文教学中人文素养渗透的实践方法和措施24-28
• 第三节 人文素质渗透教育背景下对高职语文教师的要求28-32
• 结语32-33
• 参考文献33-35
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文情况35-36
• 致谢36

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本文编号：448344