概念隐喻视角下英语介词WITH的隐喻拓展研究

发布时间：2017-07-19 18:32

  本文关键词：概念隐喻视角下英语介词WITH的隐喻拓展研究

  更多相关文章： 介词WITH 英国国家语料库 隐喻性拓展 概念隐喻

【摘要】：介词,作为英语语言中的一个重要词类,一直以来都被许多语言学学者作为热点研究对象。介词在英语语言中的使用非常灵活。介词最早被使用时可能只有一个含义,然而随着社会文化的发展,新概念的不断出现,人们就会根据自己的实际需求来赋予它新的含义。已经有许多学者对介词的多义现象从功能角度或句法角度做了相关研究,但是大多数研究都是对at,in,on,under等空间方位介词进行了探讨,虽然取得了很大的成就,但我们仍可以发现从概念隐喻视角对介词WITH意义之间关系所进行的探讨还很少。传统语言学家对于介词WITH的研究多从句法的角度,却忽视了介词WITH词义的衍变与人类认知发展的关系,他们也忽视了外部世界对介词WITH语义变化的影响。然而,在二十世纪七十年代,随着认知语言学的不断发展,概念隐喻理论也越来越受到关注。隐喻的本质在认知的领域被详细探讨。莱考夫和约翰逊在1980年出版的著作《我们赖以生存的隐喻》中指出,隐喻是无处不在的,不仅存在于语言中,还存在于思维和行动中。隐喻的本质,从认知角度说就是从源域到目标域的一种映射。人类的自身生活体验和身体经验就是人类认知的基础。认知语言学家认为人类的认知是人类语言产生的原因。日常生活中普遍的隐喻性语言恰恰反应了人类认知思维的隐喻性。本文主要以概念隐喻为理论基础,以英国国家语料库中的语料为实例,对英语介词WITH的各种意义的隐喻性拓展进行定性分析。本文尝试探究WITH从初始的空间源域中拓展了几个隐喻性的非空间目标域,以及探究这些源域到目标域的隐喻映射过程。该论文中第四章的实例均从英国国家语料库BNC中随机选取。通过网络检索和认真审查,在BNC中检索到的659332个含有WITH的例句中选取了296个有效例句。例句被划分为具有“和”,“与”,“同时参与”的空间初始含义类和具有“拥有,具有”,“使用某物”,“依靠,由”,“随着”,“因为,结果”,“尽管”,“与相反”,“分开”,“同意”,“对比”,“范围”,“感叹词”,“工作,享用服务”,“理解”词义的非空间含义类。从概念隐喻视角来解释空间含义到隐喻性含义的映射过程。通过分析,WITH的初始空间源域可以映射到六种目标域中,它们是:时间,方式,状态,逻辑,对象和其它。通过详细的定性分析,该论文发现介词WITH的初始空间词义与隐喻性非空间词义之间确实存在统一的内在关系。同时,本文的研究有助于英语教学,英语介词WITH的学习掌握对于英语学者们一直都是难点,因此对介词WITH各个词义之间的联系的探讨可以为学者们在英语学习上带来一些启迪。
【关键词】：介词WITH 英国国家语料库 隐喻性拓展 概念隐喻
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H315
【目录】：

• Acknowledgements4-5
• Abstract5-7
• 摘要7-12
• Chapter One Introduction12-18
• 1.1 Background of the Study12-13
• 1.2 Purpose and Significance of the Study13-14
• 1.3 Research Methodology14-15
• 1.4 Research Questions15
• 1.5 Layout of the Thesis15-18
• Chapter Two Literature Review18-26
• 2.1 Studies on the Meanings of Preposition WITH18-23
• 2.1.1 Studies on the Meanings of Preposition WITH at Home18-20
• 2.1.2 Studies on the Meanings of Preposition WITH Abroad20-23
• 2.2 Major Findings in Previous Studies23
• 2.3 Comments in Previous Studies23-26
• Chapter Three Theoretical Foundation26-40
• 3.1 Conceptual Metaphor26-40
• 3.1.1 The Experiential Grounding of Conceptual Metaphor28-31
• 3.1.2 Features of Conceptual Metaphor31-33
• 3.1.3 The Mapping Process of Conceptual Metaphor33-36
• 3.1.4 Classification of Conceptual Metaphor36-40
• Chapter Four An Analysis of Meanings of WITH40-70
• 4.1 The Collection and Classification of Examples40-43
• 4.2 An Analysis of the Original Meanings of WITH43-47
• 4.2.1 The Spatial Meaning of WITH: Togetherness44-45
• 4.2.2 Two Extensional Spatial Meanings of WITH:“co-participant”and“accompany”45-47
• 4.2.3 Summary47
• 4.3 An Analysis of Metaphorical Extensions of WITH47-65
• 4.3.1 Meanings of WITH Extended into Time Domain48-51
• 4.3.2 Meanings of WITH Extended into Manner Domain51-54
• 4.3.3 Meanings of WITH Extended into State Domain54-57
• 4.3.4 Meanings of WITH Extended to Logic Domain57-60
• 4.3.5 Meanings of WITH Extended into Object Domain60-62
• 4.3.6 Meanings of WITH Extended into Other Domains62-65
• 4.4 Summary65-70
• Chapter Five Conclusion70-76
• 5.1 Findings70-73
• 5.2 Limitations73-74
• 5.3 Recommendations for Further Studies74-76
• Bibliography76-80

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