小组合作学习在初中英语词汇教学中的实证研究

发布时间：2017-09-10 01:30

  本文关键词：小组合作学习在初中英语词汇教学中的实证研究

  更多相关文章： 小组合作 初中英语 词汇教学

【摘要】：近些年来,作为初中英语教学的难点和重点,词汇教学在英语教学中越来越受到重视。对于初中生来说,词汇的学习质量直接影响到他们听说读写各项技能的发展。但目前词汇教学普遍存在着“费时低效”的现象。大多数教师仍然运用教师讲解、学生听记的传统方法教授词汇,这不能提高学生的学习兴趣,更不能培养他们的词汇学习能力。《英语课程标准》倡导“以学生为本,以学生的发展为本,关注学生在学习过程中的主体地位,关注学生的情感,关注学生终身学习的能力”。小组合作学习在提高学生学业成绩,促进学生非认知品质的发展,及改善课堂内的社会心理气氛等方面发挥着积极的作用。但小组合作学习模式在初中英语词汇教学中的应用并不多。本文笔者将小组合作学习模式应用到初中英语词汇教学中,以期在提高学生词汇学习质量的同时培养学生的合作意识、竞争意识和集体观念,并逐步提高学生的创造能力、信息搜集能力及合作能力。研究对象是来自辽宁省鞍山市第二十九中学七年六班40名学生和七年五班40名学生。五班是对照班,采用传统的词汇教学方法,六班为实验班,采用小组合作学习模式进行英语词汇学习,两个班均由作者本人授课。通过问卷调查,访谈和测试等方法进行,为期三个半月。最后通过对采集的数据的分析,笔者得出结论:小组合作学习的词汇教学方法不仅能激发学生学习英语的兴趣,提高学习的效率,活跃班级的学习氛围,还能提高学生学习词汇的能力。但是,由于实验时间短暂,实验对象有一定的局限性,对于小组合作学习模式的有效性、实践性和可行性还有待进一步探讨。
【关键词】：小组合作 初中英语 词汇教学
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.41
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• Chapter I Introduction9-12
• 1.1 The origin of the research9
• 1.2 Research background9-10
• 1.2.1 The present situation of English vocabulary teaching in junior high school9-10
• 1.2.2 The requirements of the National English Curriculum for junior high school students' vocabulary learning10
• 1.3 The necessity and significance of applying cooperative learning in junior high schoolEnglish vocabulary teaching10
• 1.3.1 Necessity of cooperative learning in junior high school English vocabularyteaching10
• 1.3.2 Significance of cooperative learning in junior high school English vocabularyteaching10
• 1.4 Structure of the thesis10-12
• Chapter II Literature Review12-16
• 2.1 Previous research on cooperative learning12-13
• 2.1.1 The study on cooperative learning in China12-13
• 2.1.2 The study on cooperative learning abroad13
• 2.2 Previous research on English vocabulary teaching13-14
• 2.2.1 The study on English vocabulary teaching in China13-14
• 2.2.2 The study on English vocabulary teaching abroad14
• 2.3 Comment14-16
• Chapter III Theoretical Framework16-22
• 3.1 English vocabulary teaching16-17
• 3.1.1 Definition of English vocabulary teaching16
• 3.1.2 Principles of English vocabulary teaching16-17
• 3.2 Cooperative learning17-19
• 3.2.1 Definition of cooperative learning17
• 3.2.2 Elements of cooperative learning17-18
• 3.2.3 Methods of cooperative learning18-19
• 3.3 Theory of cooperative learning19-22
• 3.3.1 Motivational Theory20
• 3.3.2 Hierarchy of Needs Theory20-21
• 3.3.3 Developmental Theory21-22
• Chapter IV Empirical research22-30
• 4.1 Research questions22
• 4.2 Research purpose22
• 4.3 Research subjects22-23
• 4.4 Research instruments23-24
• 4.4.1 Questionnaires23
• 4.4.2 Tests23
• 4.4.3 Interview23
• 4.4.4 Classroom23-24
• 4.5 Research procedure24-25
• 4.6 Data collection and analysis25-30
• 4.6.1 An Analysis of the Junior High School Entrance Examination25-26
• 4.6.2 Analysis of the questionnaire26-27
• 4.6.3 Analysis of the Experimental Achievement27
• 4.6.4 Analysis of the information from the interview27-28
• 4.6.5 Analysis of the classroom experiment28-30
• Chapter V Conclusion30-35
• 5.1 Findings of the research30-31
• 5.2 Implications of the research31-32
• 5.3 Limitations of the research32-33
• 5.4 Suggestions for further researches33
• 5.5 The summary of the thesis33-35
• References35-38
• Appendix I38-39
• Appendix II39-40
• Appendix III40-42
• Appendix IV42-45
• Appendix V45-46
• Appendix VI46-47
• Appendix VII47-49
• Appendix VIII49-51
• Appendix IX51-52
• Acknowledgements52

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本文编号：823943