初中英语学习中元认知策略训练的行动研究

发布时间：2017-09-27 14:30

  本文关键词：初中英语学习中元认知策略训练的行动研究

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【摘要】：一般中学的大多数初中生学习不得法,英语自主学习能力欠缺,英语学习普遍效率低而且主动性不强,元认知学习策略的运用能力弱,英语学习被动,迫切需要找到解决这个问题的有效方法。本文采用行动研究方法,对50名学生进行元认知策略训练,在学习策略理论指导下,通过问卷调查了解学生有无元认知策略意识。然后根据元认知策略的基本内容、对学生对元认知策略欠缺的方面进行策略训练。作者制订了为期十二周的教学行动研究,在教学过程中,对学生的元认知策略学习效果进行反馈。本文得到的启示是:一、提高学生的元认知策略意识,以提高他们的自主学习能力。二、采用有效的措施,提高学生对自我评估策略运用能力。三、有计划地进行元认知策略训练,提高学生的自主学习能力。本文包括五个部分:第一部分主要介绍研究的背景、目的、问题、方法及研究的意义;第二部分是文献综述,综合概括元认知策略的定义,分类以及国内外的研究情况等等;第三部分是研究设计。第四部分详细介绍了作者实施整个教学计划的过程。第五部分为行动研究的总结,启示,局限性。
【关键词】：学习策略 元认知策略训练 词汇策略 行动研究
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.41
【目录】：

• Acknowledgements3-4
• Abstract4-6
• 摘要6-11
• Chapter One Introduction11-16
• 1.1 Research Background11-12
• 1.2 Purpose of the Research12
• 1.3 Research Questions12-13
• 1.4 Methods of the Research13
• 1.5 Significance of the Research13-14
• 1.6 The Organization of the Thesis14-16
• Chapter Two Literature Review16-25
• 2.1 Language Learning Strategies16-18
• 2.1.1 Definitions of Learning Strategies16-17
• 2.1.2 Classifications of Learning Strategies17-18
• 2.2 Metacognitive Strategies18-23
• 2.2.1 Brief Introduction to Metacognitive Strategies19
• 2.2.2 Metacognitive Strategies Training Model19-23
• 2.2.2.1 Oxford’ Training Model19-20
• 2.2.2.2 The CALLA Model of Chamot and O’Malley20-21
• 2.2.2.3 Cohen’ Training Model21-22
• 2.2.2.4 Wang Duqin’s Training Model22
• 2.2.2.5 Huang Yuanzhen’ s Training Model22-23
• 2.3 Vocabulary Learning Strategies23-25
• Chapter Three Methodology25-34
• 3.1 Research Objectives25
• 3.2 Participants Involved in the Research25-26
• 3.3 Instruments26-27
• 3.3.1 Questionnaire26
• 3.3.2 Interviews26-27
• 3.4 Research Procedures27-28
• 3.5 Design of Training28-33
• 3.5.1 Step of Investigating and Collecting Material28-29
• 3.5.2 Step of Training29-33
• 3.5.2.1 Self-recognition and Goal-setting29-30
• 3.5.2.2 Making Plans30-31
• 3.5.2.3 Learning Self-Monitoring31-32
• 3.5.2.4 Self-Assessment32-33
• 3.6 Data Collection33-34
• Chapter Four Implementation of the Action Research34-58
• 4.1 Learning Problems with the Students34
• 4.2 Preliminary Investigation with Questionnaires34-36
• 4.3 Restatement of the Problem36-37
• 4.4 Action Plan for 12 Weeks37-38
• 4.5 Report on the Implementation of 12-week Action Research38-53
• 4.5.1 Action in Phase One （Weeks 1-2）38-41
• 4.5.2 Action in Phase Two （Weeks 3）41-42
• 4.5.3 Action in Phase Three （Weeks 4）42-43
• 4.5.4 Action in Phase Four （Weeks 5）43-45
• 4.5.5 Action in Phase Five （Weeks 6-7）45-48
• 4.5.6 Action in Phase Six （Weeks 8-12）48-53
• 4.6 Training Results53-58
• 4.6.1 Results from the Questionnaire Survey53-55
• 4.6.2 Results from the Interview55-58
• Chapter Five Conclusion58-63
• 5.1 Major Findings of the Research58
• 5.2 Implications of the Research58-60
• 5.3 limitations60-61
• 5.4 Suggestion for Further Research61-63
• References63-65
• Appendices65-69
• The Published Paper69-70

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本文编号：930187