图式理论与俄语阅读教学

发布时间：2017-03-29 07:00

  本文关键词：图式理论与俄语阅读教学，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在俄语学习中，阅读作为听、说、读、写四项基本技能之一，起着重要的作用。因而—直是人们研究的重要领域，它与心理学、语言学等邻近学科的研究有着密切的联系。人们对阅读的研究无非是从阅读材料和读者两方面进行的，这两方面的研究贯穿了整个阅读研究的历史。其实，这两方面并非对立的，阅读实际上是一个双重的或分离的心理活动过程：一方面，读者需要集中注意力于阅读材料本身；另一方面，又需要不断地检查自己正在实际地进行的心理操作。因此，一个好的读者必须同时具备两方面的知识，既清楚阅读的心理过程又明白阅读材料的特点。 图式理论在这方面作出了解释，该理论认为阅读理解是读者所具备的知识与阅读材料相互作用的过程。在阅读方面，图式理论主要分析了母语阅读，认为影响阅读的主要有两种图式：内容图式和形式图式。在此，我们用来分析以俄语作为外语的阅读过程，，在借鉴其基本理论的基础上，提出了影响阅读的图式，除内容图式和形式图式外，还应包括语言知识图式和阅读策略图式。 本文以图式理论为基本框架，同时借助语篇语言学的知识来分析了阅读活动中主客体的特点，并在此基础上从宏观和微观两个方面提出了阅读教学的一系列建议性改革措施。 本文分为四章：第一章介绍了目前在俄语阅读教学领域的研究现状；第二章介绍了高校俄语阅读课的现状以及存在的问题，包括阅读课程的开设、学生的阅读方法等许多问题有待于我们的解决；第三章介绍了图式理论，分析了在以俄语作为外语的阅读过程中影响和制约阅读理解的主要因素；第四章从宏观和微观角度提出了阅读教学的改革措施，并配以教案分析。
【关键词】：阅读 图式理论 教学改革
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：H35
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 俄文摘要5-6
• 第一章 俄语阅读教学的重要性及研究现状6-13
• 第一节 阅读的重要性6-8
• 1、时代的需求6-7
• 2、教学大纲的规定7-8
• 第二节 外语阅读教学的研究现状8-13
• 1、外语阅读教学与心理学8-11
• 2、外语阅读教学与语言学11-13
• 第二章 俄语阅读课的现状及存在的问题13-15
• 第三章 图式理论15-25
• 第一节 引进图式理论的原因15-16
• 第二节 图式理论16-25
• 1、图式的提出及其定义16-18
• 2、图式的特点及其信息处理方式18-20
• 3、制约阅读的四种图式类型20-21
• 4、图式在阅读中的作用21-25
• 第四章 阅读教学的改革措施25-50
• 第一节 宏观改革措施25-36
• 1、精读课与泛读课紧密结合25-29
• 2、开设阅读策略课29-30
• 3、分析篇章类型和模式，帮助学生建立和完善形式图式30-36
• 第二节 微观改革措施36-44
• 1、重视语境的作用36-38
• 2、预测法38-44
• 3、采用改述法检测学生对课文的掌握程度44
• 第三节 教案分析44-50
• 1、阅读前45-46
• 2、阅读中46
• 3、阅读后46-49
• 4、检测49-50
• 结语50-52
• 参考文献52-55
• 学位论文独创性声明55
• 学位论文版权的使用授权书55

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本文编号：273868