论俄语学习者中介语的产生与克服

发布时间：2017-04-03 00:10

  本文关键词：论俄语学习者中介语的产生与克服，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 俄语学习者在使用俄语时常会出现错误，这令许多俄语学习者感到焦虑和困惑。如何帮助俄语学习者克服错误，尽快达到正确的语言输出，成为每一位俄语教师急于解决的问题。 俄语学习者在学习俄语过程中出现的不正确或不完全正确的语言不单单是语言错误，是一个内在语言系统。这个语言系统在结构上处于汉语与俄语的中间状态。也就是说，它既不是学习者母语的直接翻译，又与目的语(俄语)很不一致，这便是塞林克所提出的“中介语”。俄语学习者在俄语使用中的这些中介语不是任意的，是遵循一定规则而形成的系统，这一系统是一个不断变化和发展的连续体，它随着新的语言规则的摄入，在学习中会不断地被克服和纠正，，并逐渐向俄语的正确形式靠拢。 任何事物的产生都是有其原因的，那么俄语学习者的中介语是如何产生的?我们的俄语教师又该如何帮助他们克服、摆脱中介语的困扰，尽快达到正确的语言输出，缩短他们的中介语过程?笔者在本文中试图探寻俄语学习者中介语的成因，并就此提出几点教学对策，期望能成为俄语教师可以操纵、控制的一把钥匙，去引导、开启俄语学习者学习和应用俄语的“锁”，克服其中介语，缩短中介语的过程。全文共分三部分： 第一部分：介绍中介语理论。 第二部分：分析俄语学习者中介语产生的原因。 第三部分：提出克服俄语学习者的教学对策。
【关键词】：中介语 俄语学习者 教学对策
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2003
【分类号】：H35
【目录】：

• 论文摘要3-4
• 俄文摘要4-8
• 前言8-9
• 一、 中介语理论9-18
• （一） 中介语的含义及由来9-14
• （二） 中介语的特征14-16
• （三） 中介语产生的必然性16-18
• 二、 俄语学习者中介语产生的原因18-30
• （一） 两种信号系统及两种语言系统之间转换不熟练18-20
• （二） 母语的负迁移、目的语规则的泛化20-23
• （三） 交际策略和学习策略运用不当23-25
• （四） 不了解俄语语体风格和文化背景，导致措词不当，表达不得体25-27
• （五） 心理情感因素27-28
• （六） 教师、教学方法以及教材的不尽人意28-30
• 三、 克服俄语学习者中介语、缩短其中介语过程的教学对策30-44
• （一） 正确的、大量的、可理解的语言输入30-34
• （二） 加强语言输出34-37
• （三） 俄语教学要注重文化合流37-40
• （四） 减少情感过滤，创建良好自然的语言环境40-41
• （五） 不苛求纠正语言错误41-44
• 结语44-45
• 参考文献45-47

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 李莉;大学俄语专业学生动词体使用常见错误分析[D];西北师范大学;2006年

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本文编号：283385