语义学与对外俄语词汇教学 ——以中国高校俄语词汇教学为例
发布时间：2021-01-12 19:18
词汇是语言的三要素之一,在语言系统中占据重要地位。外语教学主要包括语音教学、语法教学和词汇教学三个方面。在任何一门外语教学中,词汇教学的重要地位都毋庸置疑。相对于语音和语法教学的系统性而言,词汇教学更具复杂性,词汇数量的庞大、词义在言语中的高度灵活性,以及一词多义现象的普遍存在,使得外语词汇教学任务十分艰巨。语义学是一门研究语言意义的学科,是当今语言学界发展最为迅速的语言学科之一,近几十年来的研究成果在语言学界引起了很大的重视,为后续研究奠定了广泛的理论基础。从20世纪90年代到21世纪初,国内外一些学者尝试将语义学的研究成果运用在外语教学之中,取得了一定的成绩,同时,也证明了语义学理论在外语教学中的实用价值,致力于该领域研究的包括我国俄语界的学者。我国高校俄语教学总体上分为两大阶段:基础阶段（一、二年级）和提高阶段（三、四年级）,每个阶段的教学任务不同。我国俄语界的学者在文章中曾提出可以将语义学理论应用于俄语教学实践,但就目前来说,中、俄学术界在这方面的研究尚浅,相关的论著和文章并不多见,这也正是本论文研究的现实意义之所在。此外,研究者对将语义学理论应用于外语教学的兴趣不断提高,也是...
【文章来源】：山东大学山东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：78 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Автореферат
摘要
Введение
Глава Ⅰ. Теоретические основы исследования
1.1. Семантика как наука о значении
1.1.1. Теория семантики
1.1.2. Теория семантического поля
1.1.3. Синтагматические отношения в лексике
1.2. Понятие лексики в семантике
1.2.1. Определение лексики
1.2.2. Лексическое значение
1.3. Методика обучения лексике РКИ
1.3.1. Общее изложение обучения лексике РКИ
1.3.2. Принципы обучения лексике РКИ
1.3.3. Процесс обучения лексике РКИ
1.3.4. Методы обучения лексике РКИ
Выводы
Глава Ⅱ. Применение семантической теории в обученны лексике РКИ
2.1. Семантическое поле и обучение лексике РКИ
2.1.1. Гипонимическое поле и обучение лексике РКИ
2.1.2. Синонимическое поле и обучение лексике РКИ
2.1.3. Антонимическое поле и обучение лексике РКИ
2.1.4. Другие поля и обучение лексике РКИ
2.2. Синтагматические отношения и обучение лексике РКИ
2.2.1. Сочетаемость слов, зависимая от значения слов
2.2.2. Значение слов, зависимое от сочетаемости слов
Выводы
Глава Ⅲ. Обучение лексике РЯ в китайской аудитории
3.1. Обучение лексике РЯ в китайской аудитории на разных этапах
3.1.1. Обучение лексике на элементарном этапе
3.1.2. Обучение лексике на продвинутом этапе
3.2. Конспекты уроков по лексике
3.2.1. Конспект урока по лексике на элементарном этапе
3.2.2. Конспект урока по лексике на продвинутом этапе
Выводы
Заключение
Библиография
Благодарность
学位论文评阅及答辩情况表
【参考文献】：
期刊论文
[1]全国大学俄语教学情况调查[J]. 马步宁,武晓霞. 外语与外语教学. 2007(06)
[2]刍议中国俄语教学的发展[J]. 王铭玉. 中国俄语教学. 2006(01)
本文编号：2973393
【文章来源】：山东大学山东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：78 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Автореферат
摘要
Введение
Глава Ⅰ. Теоретические основы исследования
1.1. Семантика как наука о значении
1.1.1. Теория семантики
1.1.2. Теория семантического поля
1.1.3. Синтагматические отношения в лексике
1.2. Понятие лексики в семантике
1.2.1. Определение лексики
1.2.2. Лексическое значение
1.3. Методика обучения лексике РКИ
1.3.1. Общее изложение обучения лексике РКИ
1.3.2. Принципы обучения лексике РКИ
1.3.3. Процесс обучения лексике РКИ
1.3.4. Методы обучения лексике РКИ
Выводы
Глава Ⅱ. Применение семантической теории в обученны лексике РКИ
2.1. Семантическое поле и обучение лексике РКИ
2.1.1. Гипонимическое поле и обучение лексике РКИ
2.1.2. Синонимическое поле и обучение лексике РКИ
2.1.3. Антонимическое поле и обучение лексике РКИ
2.1.4. Другие поля и обучение лексике РКИ
2.2. Синтагматические отношения и обучение лексике РКИ
2.2.1. Сочетаемость слов, зависимая от значения слов
2.2.2. Значение слов, зависимое от сочетаемости слов
Выводы
Глава Ⅲ. Обучение лексике РЯ в китайской аудитории
3.1. Обучение лексике РЯ в китайской аудитории на разных этапах
3.1.1. Обучение лексике на элементарном этапе
3.1.2. Обучение лексике на продвинутом этапе
3.2. Конспекты уроков по лексике
3.2.1. Конспект урока по лексике на элементарном этапе
3.2.2. Конспект урока по лексике на продвинутом этапе
Выводы
Заключение
Библиография
Благодарность
学位论文评阅及答辩情况表
【参考文献】：
期刊论文
[1]全国大学俄语教学情况调查[J]. 马步宁,武晓霞. 外语与外语教学. 2007(06)
[2]刍议中国俄语教学的发展[J]. 王铭玉. 中国俄语教学. 2006(01)
本文编号：2973393
本文链接：https://www.wllwen.com/waiyulunwen/eyulunwen/2973393.html
