论俄语课堂教学中的合作学习

发布时间：2017-04-11 17:14

  本文关键词：论俄语课堂教学中的合作学习，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 合作学习于20世纪70年代兴起于美国,并自70年代中期以来取得了实质性进展,它是现在世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。由于它在改善课堂内的社会心理气氛,大面积提高学生的成绩,促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著,很快引起了世界各国的关注,被人们誉为“近十年来最需要和最成功的教学改革”。因此,世界许多国家和地区都对合作学习进行了实践和研究。 合作学习不仅是一种教学策略和学习方式,还是一种生活态度。通过合作学习,还可以强化学生的社会交往意识和社会角色规范,可培养学生的任务意识、合作意识、责任感及团结合作精神,能为学生积累一定的社会经验,这些都有利于学生的长远发展。并且合作学习顺应了目前所倡导的素质教育要求,有利于发展学生的智力,培养学生的情感。合作学习还有助于弥补我国传统外语教学中的不足,鼓励同伴以相互交流、彼此接纳、取长补短的方式进行学习,视同伴为一种学习资源,在探究知识、掌握知识的过程中协调努力、共同进步。此外,合作学习符合了俄语语言实践性强的学科特点,通过合作学习更有利于培养学生的实际语言运用能力。因此,本文围绕俄语课堂教学中的合作学习展开了论述。 全文共分为四大部分: 第一部分阐述了合作学习的基本理论,在这一部分里,又分别从合作学习的定义、基本特征、类型、理论基础四个方面进行论述。 第二部分阐述了俄语合作学习的特点,分别从俄语课堂教学的基本特点,俄语合作学习需要把握的几个环节,合作学习应处理好的几个关系三个方面进行论述。 第三部分阐述了影响俄语合作学习的因素,分别从合作意识、合作技能、指导方法和教学环境四个方面进行论述。 第四部分论述了俄语合作学习的实施策略,这一部分分别从发挥教师指导者、促进者作用,提高学生参与合作的积极性,培养学生的合作意识与能力,三个方面进行了详细的论述。 论文最后提出:应将合作学习与其他教学策略有机结合,从整体上把握合作学习,以发挥合作学习的最大作用。
【关键词】：俄语学习 课堂教学 合作学习
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：H35
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 俄文摘要7-11
• 绪论11-14
• 一、研究意义11-12
• 二、研究内容12-13
• 三、研究方法及研究对象13-14
• 第一章、合作学习的基本理论14-23
• 一、合作学习的定义14-15
• （一） 国外学者对合作学习的界定14-15
• （二） 国内学者对合作学习的理解15
• 二、合作学习的基本特征15-17
• （一） 合作学习主要组织形式是小组15-16
• （二） 合作学习包含课堂讲授的内容16
• （三） 互助性16
• （四） 互补性16
• （五） 自主性16
• （六） 互动性16
• （七） 评价的自主性16-17
• 三、合作学习的类型17-18
• （一） 师生互动17
• （二） 师师互动17
• （三） 生生互动17-18
• （四） 全员互动18
• 四、合作学习的理论基础18-23
• （一） 发展理论18-19
• （二） 建构主义理论19-20
• （三） 人本主义心理学理论20
• （四） 目标结构理论20-21
• （五） 选择理论21-23
• 第二章、俄语合作学习的特点23-29
• 一、俄语课堂教学的基本特点23-25
• （一） 交际性23-24
• （二） 互动性24
• （三） 情景性24-25
• 二、俄语合作学习中需要把握的环节25-27
• （一） 开始环节——完成组合过程25-26
• （二） 实施环节——实现合作学习26
• （三） 反馈环节——评价合作效果26-27
• 三、合作学习应处理好的几个关系27-29
• （一） 师生之间27-28
• （二） 生生之间28
• （三） 群体之间28-29
• 第三章、影响俄语合作学习的因素29-35
• 一、良好合作意识的形成29-30
• 二、恰当运用合作技能30-31
• 三、正确方法的指导31-33
• （一） 对合作学习的认识与理解31
• （二） 对合作学习各要素的把握31-32
• （三） 合作学习中的参与度32-33
• 四、宽松教学环境的创设33-35
• 第四章、俄语合作学习的实施策略35-42
• 一、发挥教师指导者、促进者的作用35-38
• （一） 教师合作意识的形成35
• （二） 对合作学习活动进行整体设计35-37
• （三） 营造和谐平等的合作氛围37
• （四） 参与合作过程，为学生的合作学习提供指导和帮助37-38
• 二、提高学生参与合作的积极性38-39
• （一） 激发学生的学习兴趣，，促进学生主动学习38-39
• （二） 选择恰当的合作主题39
• 三、培养学生的合作意识与能力39-42
• （一） 提高学生对合作学习的理解与认识39-40
• （二） 激发学生的合作需要，培养学生的合作意识40
• （三） 训练学生合作的技能和技巧40
• （四） 积极合作，适度竞争40-42
• 结束语42-43
• 参考文献43-45
• 致谢45

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