“一带一路”背景下“高端俄语翻译人才”培养模式探索

发布时间：2021-01-30 05:02

　　翻译学科的生命力在于同社会需求相结合,并为国家战略服务。具体而言,俄语翻译人才的培养与"一带一路"背景息息相关。本文以"一带一路"背景下的社会需求为导向,以《翻译硕士专业学位设置方案》以及诺德提出的传译能力、语言能力、文化能力、专业能力、技术能力为基础,探讨"高端俄语翻译人才"的翻译硕士培养模式。 

【文章来源】：东北亚外语研究. 2019,7(01)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、“一带一路”背景下“高端俄语翻译人才”界定
    （一） 市场需求视角
    （二） 教学对象自身需求视角
    （三） “高端俄语翻译人才”能力与素养视角
        1. 胜任以汉译俄为主的翻译任务;
        2. 胜任以应用翻译为主的翻译任务;
        3. 具备较强的传译能力 (笔译能力为主, “交传”
二、高端俄语翻译人才培养模式
    （一） 课程设置
        1. 以培养各种翻译能力为目标的各类课程, 其名称
        2. 就语言能力培养而言, 双语能力, 即母语能力 （汉语能力） 与外语能力的培养同等重要。
        3. 表面上看起, 翻译活动只涉及两种语言之间的转换问题。
        4. 专业能力主要指翻译活动涉及的各领域专业知识 （百科知识） 能力。
        5. 技术能力, 主要指熟练应用双语或多语平行语料
        6. 传译能力培养问题:
    （二） 师资队伍建设
    （三） 实习基地建设
    （四） 质量检验体系建设
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”和中国翻译——变革指向应用的方向[J]. 黄友义.  上海翻译. 2017(03)
[2]“工欲善其事,必先利其器”:翻译教学的核心指导思想[J]. 朴哲浩,郑艳,王利霞.  中国俄语教学. 2016(03)
[3]诺德翻译能力理论观照下的MTI培养模式研究——以十三所高校问卷调查为例[J]. 葛林,罗选民,董丽.  中国翻译. 2011(04)



本文编号：3008289