“一带一路”背景下二语习得理论在俄语教学中的应用

发布时间：2021-09-16 23:55

　　自习总书记提出"一带一路"倡议后,中俄两国关系愈加密切,合作领域不断扩宽,国家对俄语人才需求也不断增多,高校在培养俄语人才方面发挥着重要作用。提高俄语教学质量及创新俄语教学模式都离不开二语习得理论的指导,文章以第二语言习得理论中的中介语理论及克拉申的"监控模型"为视角,研究二语习得理论对俄语教学的启示及应用。 

【文章来源】：广西教育学院学报. 2020,(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、第二语言习得理论概述
二、由“中介语理论”引发的俄语教学思考
    1. 加强正确的语言输入训练
    2. 探究拓宽语言输出的途径
    3. 注重俄罗斯文化导入
三、克拉申的“监控模型”对俄语教学的启示
    1. 培养“习得”的思维模式
    2. 建立适度的监控机制
    3. 发挥情感因素的正面调节作用
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于克拉申二语习得理论的外语语法教学策略探析[J]. 林莉丽.  教育观察. 2017(19)

硕士论文
[1]基于中介语理论的对俄汉语教学[D]. 左庭龙.辽宁大学 2016



本文编号：3397530