基于翻转课堂的俄语阅读课教学模式的构建

发布时间：2021-11-04 17:10

　　"一带一路"建设对俄语人才培养提出了新的要求。近年来,翻转课堂教学在国内受到广泛关注。为满足国家对复合型俄语人才的需求,俄语课程必须探索新的教学模式。目前,俄语阅读课教学存在学时少、教学方法落后、阅读模态单一等一系列问题。基于翻转课堂教学理念与尝试,感悟阅读是学好任何语言的重要途径,俄语也不例外。因此,在翻转课堂教学模型的基础上,结合俄语阅读课的特点,构建基于翻转课堂的俄语阅读课教学模式至关重要。 

【文章来源】：理论观察. 2017,(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、“一带一路”背景下的的俄语人才需求
二、俄语阅读课教学中存在的主要问题
    1. 学时较少使得学生阅读量有限
    2. 教学方法落后
    3. 教学模态单一
三、“翻转课堂”教学模式及其优势
    1. 信息技术的先进性
    2. 学习过程的互动性
    3. 学习态度的主动性
    4. 学习方式的个性化
四、基于翻转课堂俄语阅读课的教学模式
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”背景下的中亚国家语言需求[J]. 邢欣,梁云.  语言战略研究. 2016(02)
[2]“一带一路”框架下的中俄人文合作与交流[J]. 刘利民.  中国俄语教学. 2015(03)
[3]基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式研究[J]. 胡杰辉,伍忠杰.  外语电化教学. 2014(06)
[4]基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性分析[J]. 卢海燕.  外语电化教学. 2014(04)



本文编号：3476147