俄语篇章的理解过程及其心理机制

发布时间：2017-05-23 08:08

  本文关键词：俄语篇章的理解过程及其心理机制，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：篇章是言语创造过程的产品，它具有完整性，体现为文字材料， 并根据文字材料的类型进行过加工，，该语言产品包括名称(标题)及 一系列独立的单位(超句子统一体)，后者用各种词汇语法、逻辑、修 辞等联系手段结合为一个整体，该语言产品有明确的意向和交际目的。 篇章是内部结构和外部结构的统一体，是形式和内容的统一体， 具有完整性。 心理语言学强调篇章的完整性。А.А. Леонтьев、А.М. Шахнарович、 Ю.А. Сорокин、 И.А. Зимняя、 В.П. Белянин等俄罗斯著名心理语言学家认为，篇章是一种整体的、完整的概念，是具有一定连贯意义的、有适当目的的言语作品。 从心理语言学角度篇章的完整性有两层含义。 一是指篇章形式和内容的统一。换言之，篇章的完整性不仅仅表 现在内部形式结构一语言体系上，最主要的它首先是意义现象，体现 在其意义的统一性、主题明确、信息连贯上。 二是指篇章与受话人的关系。Ю. А. Сорокин在研究篇章的完整性 和连贯性时认为，“从心理语言学角度，完整性是在受话人和篇章相互 作用过程中引起的隐性投影的(概念的)篇章状态，而连贯性是语言／ 言语构筑和非构筑因素的某个相邻联系和同列联系，是由其相对应的 语言规律决定的。” “篇章作为一系列符号产品，是交际的参与者一 发话人和受话人生成符号和评价、理解符号的活动过程。受话人是与 WP=49 符号相互作用的个体，而篇章则是被受话人注释并在受话人那里构成 概念(思想)系统的具有信息体系的符号产品。” 篇章的基本意义单位是命题。从心理语言学的角度看，在理解篇 章时受话人必须把几个命题连接成一个意义整体，并进行合乎逻辑的 信息加工，获得篇章的整体性意义。命题的层次和相互关系对篇章理 解过程具有重要影响，受话人在理解和把握篇章的整体意义时恰恰是 以命题(命题内容)及其相互关系为基础的。 从语言体系看，篇章具有内部结构的连贯性。Г.Я. Солганик在研 究逻辑思维结构形式上的基础上指出：连贯话语具有两种结构形式一 一平行结构和链式结构。平行结构反映了思维发展的平行性质，即在 两个判断里，思维从同一主题出发，并由不同的述体加以说明；而链 式结构反映了思维发展的链式性质，即第一个命题的结尾部分成为第 二个命题发展的起点，第一个命题的述题转化为第二个命题的主题。 表现主题连贯性的基本模式为： ① [ a1, b a1, c a1, d t

本文编号：387310